原文
墨子①怒②耕柱子③。耕柱子曰：\”我无愈④于人乎？\”墨子曰：\”我将上太行⑤，以骥⑥与牛驾，子将谁策⑦？\”耕柱子曰：\”将策骥也。\”墨子曰：\”何故⑧策骥也？\”耕柱子曰：\”骥足⑨以⑩策。\”墨子曰：\”我亦⑪以子为足以策，故怒之。\”耕柱子悟⑫。
注释
墨子：原名墨翟，战国时墨家学派的创始人。怒：对……感到生气。耕柱子：墨子的学生。愈：超过，胜过。太行：山名，即太行山。骥：好马。谁策：即\”策谁\”，赶哪一种（指骥或牛)。何故：为什么。足：值得。以：用，拿。亦：也。悟：醒悟。
译文
墨子对他的学生耕柱子感到生气。耕柱子说：\”我没有比别人好的地方吗？\”墨子说：\”假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将用鞭子赶哪一个呢？\”耕柱子说：\”我当然用鞭子赶好马了。\”墨子说：\”为什么要用鞭子赶好马而不是赶牛呢？\”耕柱子说：\”好马才值得我用鞭子赶。\”墨子说：\”我也认为你值得鞭策，所以才对你生气。\”耕柱子醒悟了。
人物介绍
墨子：名翟，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。
墨子是墨家学说的创立者。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称\”显学\”。提出了\”兼爱\”、\”非攻\”、\”尚贤\”、\”尚同\”、\”天志\”、\”明鬼\”、\”非命\”、\”非乐\”、\”节葬\”、\”节用\”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。战国时期的百家争鸣，有\”非儒即墨\”之称。
墨子死后，墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书。
出处
《墨子》
启发与借鉴
这篇文章写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。
老师批评学生，是认为学生还值得批评，还有上进的可能。要是学生自暴自弃，甘愿成为不可雕琢的\”朽木\”，那么也就没有必要来批评了。
