近年来，中小学生心理健康发展引起教育者以及全社会的重视，随着社会的发展，学生所承担的学业压力和成长压力过大，导致心理压力越来越大，关注儿童及青少年的身心健康已成为全社会的共识及重要热点。
国家双减政策的下达，为未来创造型人才的培养提供了有利的政策支持。桂城的教育一直以其独到的远见、前瞻性的战略部署、优秀的教师团队、优异的成绩，在佛山地区独占鳌头。桂城作为一个正在高速发展的活力城市，更加需要年轻一代具有创造力、有强大而健康的内心去面对国家的腾飞与发展。
应国家的教育方针，桂城教育发展中心为全面提升学生的素质教育，开创性地发起了全面覆盖桂城46所中小学校的“心理健康教育提升项目”。这在全国的青少年心理健康教育领域具有不可忽视的前瞻性以及探索性意义。
2021年9月27日上午，“桂城心理健康教育提升项目”在南海中心小学开展，南海区教育局领导、桂城街道办事处领导、街道教育发展中心相关部门、桂城中小学校长及德育副校长与全体心理老师等近200人出席了该项目启动会。
桂城街道党工委委员邝颖新在会议上提到，桂城街道教育发展中心链接家校社的全方位力量，众志一心，努力提高青少年的整体心理健康水平，旨在构建桂城“学生心理健康保障系统”。
项目开展前期，项目组针对桂城中小学主管心理教育工作的校级领导、心理老师以及班主任，在心理健康教育工作的现状和需求开展了调查，其中46所中小学656名班主任、59名心理主管老师以及54名心理老师参与了调查。在该次需求调查中，项目组发现：
- 65%的班主任感受到较大的职业压力，其中学生问题是最重要的压力来源；学生心理危机干预成为班主任的第一大难题，需要更专业的扶持帮助；
- 80.9%的班主任自我提升及培训需求中，“学生心理健康问题的识别和干预”占有了83.8%；
- 62.7%的心理主管老师认为目前在心理健康管理工作中遇到最大的问题是，如何调动家长的重视和配合；
- 69.5%的心理主管老师认为目前学校的心理课程教学中，如何构建系统的心理课程体系是目前遇到的最紧迫的挑战；
- 72.2%的心理老师认为在开展学生心理工作中，个人辅导的难度大是心理老师最大的压力来源。
由此可以发现，进一步完善管理机制、为学校提供专业支持、促进家校合作等相关的工作，对推动桂城学生心理健康工作的规范发展具有非常重要的意义。
因此，“桂城心理健康教育提升项目”将从今年起，为桂城中小学的校级领导、心理老师、一线班主任老师提供校长学堂、心理老师专业培训、外出学习等专业支持，为家长提供系列的亲子教育培训讲座及工作坊，为学生提供有体系的心理健康课程和专业的个案辅导，以达到更有效地预防和解决学生心理问题的目的。项目更是以慧爱之家为社区基地，通过定期活动提升家庭对孩子心理健康发展的重视，完善“家-校-社”心理健康发展体系。
慧爱公益教育机构负责人胡嘉女士介绍项目时重点强调，该项目希望可以帮助心理老师找到明确的工作定位，同时打造骨干教师团队，整合社会服务资源、疏通转介渠道。
该项目通过多元化、全覆盖、系统化的手段，逐步为桂城中小学生营造“老师可敬、父母可亲、同学可交”的成长环境，构建其强大的内心世界，帮助他们勇敢地面对未来中无数的不确定性，创造出自己的价值。
对于桂城心理健康教育的未来发展，邝党委提出，桂城的每一位教育工作者，都希望成为孩子未来成长的引路人。相信我们的同心合力，都能让桂城学生的心理健康教育工作一定会迈上新的台阶，桂城也会因为拥有更阳光更强大的青少年而更加具有活力和竞争力！
