其实医学小常识备课教案的问题并不复杂,因此呢,今天小编就来为大家分享医学小常识备课教案的一些知识,希望可以帮助到大家,下面我们一起来看看这个问题的分析吧!
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护士节由来教案
护士节由来是源于伟大的护士创始人——南丁格尔的生日,因此护士节也叫南丁格尔节,这是一个为表彰和赞美护士们辛勤工作的节日。南丁格尔是十九世纪英国著名的护士、社会活动家、数学家、统计学家,她是现代护理的创始人之一。在克里米亚战争期间,南丁格尔拯救伤员和病人的壮举得到了英国 *** 和社会各界的赞扬,也为现代的护理工作奠定了基础。因此,为了纪念南丁格尔及她对医疗事业的杰出贡献,护士节应运而生。今天的护士节已经得到广泛的认可和重视,不仅是表彰护士的勤劳、智慧和贡献,也是提高人们对护理行业的认识和尊重。
教师招聘都考什么
你好,现在的教师资格证都是统一国考了,一年有两次的考试机会,分别在1月和11月。不同的学段考的科目不一样,具体请参照下面介绍:
1、幼儿教师资格证考试科目
幼儿笔试科目:综合素质、保教知识与能力;
幼儿园面试不分科目。
2、小学教师资格证考试科目
小学笔试科目:综合素质、教育教学知识与能力;
小学面试科目:语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术,自2017年下半年开始,小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。
3、中学教师资格证考试科目
中学笔试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力;
中学面试科目:初级中学学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学15个科目;高级中学学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术14个科目。自2017年下半年开始,各试点省份的中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科。
教资413考什么
一、考试目标
1.体育学科的知识与能力。掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。
2.体育教学的设计能力。能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识与能力
1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。了解体育卫生、医务监督、 *** 和医疗体育的基础知识,掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。了解人体的物质组成、竞技体育中的违禁药物等内容;掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。
3.掌握体育的本质与功能、目的与手段,熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化,了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解体育课程的性质与特点、编制与实施、资源开发与利用,掌握体育课程的学习、指导与评价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容;掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法等知识,掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容,了解我国常见的体育教学模式;熟悉《普通高中体育与健康课程标准(实验)》。了解运动训练的目的、任务、内容及基本特点,熟悉竞技能力及其构成因素,掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段,熟悉运动训练计划的制定与组织实施等。
4.了解运动项目(田径类、体操类、球类、健美操和武术等)的起源与发展,熟悉不同项目竞赛活动的组织与裁判法,掌握发展身体素质的基本方法。掌握不同运动技术(教材)的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法;体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点、练习方法、保护与帮助方法;球类主要掌握篮球、排球、足球和乒乓球等项目的主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法;健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法;武术主要掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技法和练习方法。
(二)教学设计
1.能够根据学生已有的知识水平和运动专长,分析学生的学习需求,引导学生选择适宜的运动项目。
2.能够对高中“体育与健康”教材进行梳理和分析,确定教学目标及教学的重点和难点,合理地组织教学内容,合理设计教学策略。
3.掌握教案设计的要求、方法和技巧,能恰当地表述教学目标,合理安排教学过程。
4.能够选择适当的教学方法和手段。
5.能够合理选择、开发和利用多种《体育与健康》课程的教学资源。
6.能够对教学设计方案进行评价。
(三)教学实施
1.能够按照教学设计的要求顺利开展课堂教学,完成预期的教学目标。
2.恰当地运用教学策略,有效解决教学的重点和难点。
能够创设合理的体育教学情境,能在教学活动中调动学生的主动性,激发学生的学习兴趣,促进学生对体育的感悟和体验。
4.掌握指导学生运动技术、技能学习的方法,能依据专项特点和学生身体素质特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。
有效掌控课堂教学环节,对教学活动进行归纳和总结,合理布置课后练习。
6.能够合理开发与利用多种体育教学资源。
7.有效实施课堂教学安全措施,妥善处理课堂教学突发事件。
(四)教学评价
1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价,全面考察学生在知识、能力、方法、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能,了解诊断性、过程性和终结性评价的类型,掌握定性和定量评价方式与方法,并能够在“体育与健康”教学中综合运用,促进学生全面发展。
3.了解教学反思的基本方法和策略,能够对自己的教学过程进行反思,提出改进的思路和措施。
好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。