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关于小学健康教育教案系列7篇
关于小学健康教育教案【篇1】
教学目标:
1、情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
(1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
(2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性, 感受挫折, 承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点:
让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。
教学方法:
运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音 的配合与图片的展示,使学 够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。
活动准备:
课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受?
生1:小学生活给我带来了快 ,我喜欢小学生活。
生2:小学生活丰富多彩
师:的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了 的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗?
生:(兴奋地)拔河比赛!
师: 师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好?
生:(激动地)好!
1、课件展示:拔河比赛的图片1、2、3
师:(指着前面的几个同学问)这是谁?
生(不约而同):宫政!林大伟!
师:大家还记得当时的情景吗?
现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记:大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景?
生1:我为大家读一下当时我写的日记吧!
生2:比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。
记:看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。
生:输了!
记:输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样?
生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。
生2:我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。
记:看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?学了今天这节课,你们就会明白。今天的采访到此结束,谢谢大家。
二、认识挫折
1、结合比赛,认识什么是挫折。
师:同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师:在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1:我叫小明,今天早上 肚子疼上学迟到了, 师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。
课件展示2:我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让 ,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动:收集挫折,贴到阳光树上。
师:听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。
(放音 “阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)
师:同学们,果树上结满了又大又红的 ,可是每个 都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。
生: 师,那么该样对待挫折呢?
三、怎样对待挫折
师:好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧!
1、学生表演:一个离家出走的孩子。
师:看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?
生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。
生2:他这么做,给他父母造成多大的伤害呀!
师:你们遇到过这样的事吗,有什么好办法?
生1:可以找找自己每次失败的原因,总结经验。
生2:让 师和同学帮助自己。
生3:把自己的想法告诉父母。
师:对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。
2、观看课件:洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
生1:洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了。
生3:他在面对困难时,不放弃,想方高法解决。
生2:洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的。
师:对,用洪战辉的一句话说:没有挫折,就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗?生1:苦难是人生的 师,通过苦难,走向欢 。——贝
生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有 的种子决不会悲观和叹气, 有了阻力才有磨炼。——夏衍
生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张
3、师小结。
四、战胜挫折
1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。
在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?课前 师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示。
(学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音 ,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙。)
师:刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获?
2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。
接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”:在音 声中,我们按一排一排的顺序传花,音 停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上。
(在音 “凤阳花鼓”声中玩游戏。)
师:经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了, 树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。
3、挫折歌
面对挫折不气馁,
提高勇气有信心。
历尽磨难方成功,
挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
师:学了本节课,你们有什么收获?
1、生谈收获。
生1:我知道了面对挫折的方法
生2:只有增强信心,不怕困难,才会成功。
生3:我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁。
2、总结发言。
同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上 ,我们相信,风雨过后是 。让我们一起演唱歌曲《 》。最后祝大家今后永远幸福、健康。
3、师生齐唱《 》。
关于小学健康教育教案【篇2】
里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
关于小学健康教育教案【篇3】
教学目的:
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点:
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程:
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书:改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。
师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生。
师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:
师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正。
小结学法:(略)
2、观看课堂剧《小明的100分》。
(大意:) 师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照 答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时 师说:“同学们, 师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:
(1)小明这是一种什么坏习惯。
(2)不诚实、欺骗 师这属于哪种坏习惯。
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。
(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办。
3、观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯:出示题:
(1)故事中小立有哪些坏习惯。
(2)这是哪方面的坏习惯。
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯。
(4)如果你有打算怎么办。
用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答。
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。
三、总结
1、问:通过这节的学习,你懂得了什么。
2、师总结:
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
师讲解,大家齐读。
关于小学健康教育教案【篇4】
活动目标:
1、喜欢健康活动,体验做 带来的 趣。
2、能利用 器械做全身 ,初步了解上、下肢 的概念。
3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
活动准备:
1、晨间 计划表。
2、 器械、水彩笔、黑板。
活动过程:
1、教师出示各种 器械,引发幼儿兴趣。
(1)幼儿自由选择自我喜欢的 器械进行 。
(2)教师组织幼儿讨论, 后的身体有什么感觉?你用的 器械主要锻炼身体的哪个部位?
(3)教师小结。
2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢 和全身 的概念。
(1)教师引导幼儿讨论,将 方式进行分类。
A、教师:我们利用手臂进行锻炼的 ,我们能够叫它什么 ?利用腿和脚进行锻炼的 ,我们能够叫它什么 ?如果手臂、腿和脚一齐 又叫什么 ?
B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行 的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢 和下肢 ;如果我们全身都 起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身 。
(2)教师引导幼儿对 器械进行分类。
A、教师出示 器械,请幼儿将 器械分别与上、下肢和全身 相对应。
B、师幼共同验证。
C、教师小结:不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位,我们大家都要进取锻炼,身体才会棒棒。
3、师幼一齐分析幼儿的晨间锻炼计划表。
(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。
(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢 、下肢 、上下肢 )
4、教师引导幼儿完成自 晨间锻炼计划。
(1)幼儿设计自 晨间锻炼计划。
(2)教师巡回指导。
5、幼儿大胆介绍自 锻炼计划,并说明理由。[由Www.QunZou.Com整理]活动延伸:
在日常活动中按照自 计划进行 锻炼。
关于小学健康教育教案【篇5】
活动目标
1、回顾、交流、分享寒假生活经常,重温丰富多彩的寒假生活。
2、初步养成良好的生活习惯和意识。
3、进一步发展在寒假中学到的技能。
活动过程
一、寒假生活我是这样过的——回顾
1、自由发言说说自己每天做的事。
2、小组交流寒假中自己的,家里的事,或相互传看照片、物品等。
3、全班观看“电视”,各组派1~2人去“电视”上讲故事。
二、假期生活大家怎样过的——调查统计
1、“站队”游戏。
2、根据统计,引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。
3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况,引导儿童讨论怎样改变不良习惯,遵守日常学校生活规范。
三、心情箱——分享
1、每个同学在纸条上写出或画己感到高兴或烦恼的事,再写上自己的名字,投到相应的心情箱。
2、击鼓传花。
关于小学健康教育教案【篇6】
教学目标
1、通过学习,使学生了解什么是创新思维。
2、通过实践活动,培养学生的创新思维。
3、让学生认识到创造思维的重要性,帮助学生学会攻破思维定势,在以后的生活中注意培养自己的创新能力。
教学重点
让学生认识到创造力思维的重要性
教学难点:
培养学生创新思维。
教学准备:
多媒体课件,团体活动材料
教学课时:
1课时
教学过程:
一、热身活动:(2-3分钟)
师:同学们好!在开始上课之前呢,我们先来做一个小游戏,叫做“大-小西瓜”。
游戏规则是这样的,当我说出大西瓜的时候,你们的手就要相应的摆出小西瓜的形状,当我说小西瓜时,你们的两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下,做错的同学继续做,同组的人互相监督。游戏开始!
谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢?
我们这个活动运用的是逆向思维,今天我们一起来体验一下创新思维的 趣。欢迎同学们来到今天的《创意集市》。
设计意图:通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节,活跃课堂气
氛,同时利用游戏中的逆向思维,导入新课内容—创新思维。
二、创意集市 :创意解题
1、每人手中的白纸上有3×3排列的9个点。请用四条连续的直线连接九个点。
先独立思考,若3三分钟后还不能解决,可以小组内相互交流。
2、展示结果:请成功连接9个点的同学向全班展示结果。
3、分享:你找到问题的答案了吗?揭开这道题的关键是什么?请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的同学分享一下你的感受。
师总结:面对在框内连线的题目,我们都会有先入为主的想法——所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维,只有利用与之相对的创新思维去突破它,我们才能解开这个谜题。
那么,怎样才能提高自己的创新能力呢?心理学家说,创新能力虽然是与生俱来的,但也离不开后天的训练。希望下面这些形式多样的活动,能帮助你 打破惯性思维的方法。
设计意图:通过对学生的讨论的总结,引出本课核心内容——创新思维。
三、创意集市第二站:百变回形针活动规则:
(1)请在3分钟内想出尽可能多的回形针的用途;
(2)想法最多、最新奇的小组获胜。注意:
1、做活动中不要有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性;
2、想法越古怪越好,鼓励异想天开;
3、所要求的的是数量而不是质量;
4、可以寻求各种想法的组合和改进小组讨论:
1、你在活动时有什么样的顾虑?看到别人的创意后,你有什么想法?
2、为什么组内小组成员会有如此多的创意,他的积累源自何处?
3、看到组内成员的分享和经验之谈,你又有和感触?你觉得这次活动的最大收获是什么?
设计意图:通过学生自主探究,合作分享,让学生交流创造性思维训练的方法,教师依据小组分享梳理创造性思维训练的方法。
四、创意集市第三站:创意小屋
有两个房间,在A房间里有三盏灯,这三盏灯的开关都在B房间里(每一个开关只能控制一盏灯),另外,只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设,你只能进一次A房间,请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯?(最多
给学生3分钟时间思考)
请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的同学分享一下你的感受。
教师讲解:平时我们都习惯于认为,灯就是用来 的,那么自然就会想到“看”它是否亮过,再沿着这一思路去找解决方法。但是,如果我们能够跳出这一思维定势, 到灯不但会发光还会发热,那么问题就迎刃而解了。如果你以后成为一名侦探,这样的思维方式会不会很有用呢?
设计意图:在 师的提示下,能运用创造性思维解决问题。五、创意集市第四站:创意大比拼
根据 师发给每个小组的材料,要求每组在15分钟之内用所发的材料建造一个外形美观,富有创意的物体。给这个物体命名。各小组完成后,进行作品展示和评比。
小组讨论:
(1)在活动中,组员们表现如何?
(2)在活动中,你做了那些工作?
(3)参加本次活动你有何感受?每组选一名学生上台分享活动收获。
设计意图:发挥团队创造力,培养团队协作精神,并把这种精神迁移到学习生活中。
六、课堂小结
同学们,这堂课你们表现很出色, 师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新思维,还有创新意识。神奇的大自然正等待你们去探索, 师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个 生,第二个阿基米德,你们相信吗?
关于小学健康教育教案【篇7】
教学目标:
帮忙幼儿学会分享。
教学准备:
录像机、木偶表演。
教学过程:
1、演一演
(1)看木偶表演
正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得 都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对 说:”别着急,我来帮忙你。”只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了, 真高兴,对小羊说:
”谢谢你,你真棒!”小羊说:”不用谢,上次 风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;”哈哈!原先是这样!”他们高兴地笑了。
讨论:小羊用什么方法帮忙了 它为什么会成功呢
(2)看录像
元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚
看见了,对元元说:”别着急,我来帮忙你。”只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便胶,
留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:”你真能干,谢谢你!”小刚说:”不用谢!你下次也能够这样做。”
讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?
2、说一说
(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗
(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗
(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他
小学心理健康教育优质课优秀教案
小学教案是中小学教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想,教案设计的好坏是决定教师课堂教学效果的重要因素之一。下面是我为你精心整理的小学心理健康 教育 优质课教案,希望对你有帮助!
小学心理健康教育优质课教案篇1
知识与能力目标:通过学习,鼓励学生敢于大胆运用自己独特的 方法 解决问题。
过程与方法目标:通过创设问题情境,启发学生的 发散思维 ,培养学生的求异能力。
情感、态度目标:通过学习,激发学生参与的兴趣,培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯,体验思索的 趣。
重点:通过学习,鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
难点:通过学习,激发学生参与的兴趣,培养学生主动思维的好习惯。
教学准备:课件, 乒乓球 ,玻璃瓶。
一、导入。
故事 《可疑的花匠》(课件展示)
可疑的花匠
夏天的中午,虽然天气很热,但广场上还是人来人往,十分热闹。突然,人群中传来女人的 ,原来 抢走了她的挎包,并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来,可是广场上的人实在太多了,那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过,听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境,指着正在花坛里浇花的花匠对警察说:“抓住他,他就是嫌疑犯。”
请问:福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?
学生自由发言。
导入:脑筋转转转
二、创设情境,体验思索的 趣。
(一)数手指游戏。
教师伸出一根手指,问学生:这是几?接着伸出两根,问学生:这是几?接着伸出三根手指,问学生:一 等于几?
学生自由回答。
你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受。
教师 总结 :看来,脑筋转起来,不受思维定势的影响,你就能体验到思维的 趣。
(二)巧取乒乓球
如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿,不能直接倒出来)
小组讨论,交流,班级展示,表演。
教师总结: 师真是想不到,同学们有这么多独特的方法,有没有发现:善于思考,灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来,我们一起走进 思维训练 营锻炼一下吧。
(三)走入思维训练营
1、活动一:脑筋急转弯。(课件展示)
※ 你能以最快的速度,把冰变成水吗?
※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一 成语 。
※ 王太太整天喋喋不休,可她有一个月说话最少,是哪个月?
2、活动二:快速抢答。(课件展示)
※ 一只猫吃掉一条鱼用5分钟,三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟?
学生自由发言 教师讲解。
※ 早上起来面向太阳,这时,你的右边是南面,如果你向后转,你的左手指的是什么方向?
学生发言,并做示范。
※ 正方形剪去一个角,剩下几个角?
学生发言,指名学生上前面演示。
师强调,考虑问题要全面
3、活动五:画一画
画一画(p41),第4个图应该怎么画?
师强调注意事项:仔细观察,寻找规律。
学生动手作画。
找学生上台上表演。
4、说一说,思维训练营暂时结束,你们有什么感受呢?
学生回答。
三、师总结:
同学们,大胆的运用你们独特的思维,开动你们的大脑,脑瓜勤转转,越转越聪明。
板书设计: 脑筋转转转,越转越聪明。
教学 反思 :惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍,教会学生从不同角度去理解,感受,用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的 趣 ,培养了学生主动思考的好习惯。
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