1、
历史的时空
以及典籍所蕴涵的无穷无尽的历史智慧。解读一部古籍，了解一段历史，弘扬中华文化。
时序 除了时空，历史教学还需要注重时序。历史事件不是孤立的，它们之间存在着复杂的因果关系和发展逻辑。掌握了这些关系和逻辑，才能够理解历史事件的演变过程和变革方向。
架空历史顾名思意就是凭借着少量的历史资料为根据，创造出虚构的新的历史世界。
在参观一个飞机博物馆时，我被一个外形很特别的机型给吸引了，当我深入了解到它的性能时，更是让我大吃一惊，它就是史上著名的时空穿越机——协和号。
你好，你是问历史时空是什么意思吗？历史是指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。时空是时间与空间的简略集合名词。历史时空是历史时序观念和历史地理观念。
一代伟人已远去，留下英名存长空，今虽不见你挥舞的巨手，但那响彻长空的吼声，在历史的时空。 怀念的是从前，祭奠的是经年，祈祷的是当下，期待的是明天，祝愿的是永远。
而把往常的时空插入进历史的时空，产生了一种极为特殊的间离效果。时空的来回穿越，张弛有度，也在一定程度上消弭了观众的幻觉。
三维空间再加上时间，就变成了四维时空。由于时间总在不停地流逝，任何物体和人都必须与时俱进，所以三维空间中的静止的点，在四维时空中一定会描出一条线。
2、
如何在历史教学中培养学生的时空观念
在初中历史学习基础上，进一步形成开放的世界意识。培养中学生的大历史观，符合新课程标准要求和时代发展潮流，能够有效地提高中学生的历史综合素质。
时空观念、史料实证、历史理解和家国情怀五个方面。学科核心素养的培养离不开历史教育，更离不开历史课堂。历史课堂教学是实现培养学生学科核心素养的有效途径之一。
历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。任何历史事物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的时空框架当中，才能显示出它们存在的意义。
3、
时空是什么意思?
时空 [ shí kōng ]时间和空间。陈原 《社会语言学》5：“为打破时空的限制，人们发展了书面语－－即文字。” 萧乾 《一本褪色的相册》一：“它能冲破时空局限，使生活从平面变为多棱多角。
相隔时空是指在不同的地方看下共同的天空。
“时空”就是指我们生活其中的，由伸展开来的相对的一个时间维和三个空间维组成的一个绝对的时空连续体。“维”其实就是一个方向，例如长、宽、高，时间也一样。
在某一天的某一刻，就诞生我们存在的这样一个宇宙。平行时空又可称为平行宇宙。平行宇宙这个名词是由美国哲学家与心理学家威廉·詹姆士在1895年所发明的。对于平行时空的说法，电影《宇宙通缉令》中有过借鉴。
时空(time-interspace)，时间与空间的简略集合名词（时间+空间）（时空是物质运动的方向和速度，比如光线经过引力场时，光子会改变其运动的方向和速度）。哲学上，空间和时间的依存关系表达着事物的演化秩序。
时空(spacetime)，时间与空间的简略集合名词（时间+空间）（时空是物质运动的方向和速度，比如光线经过引力场时，光子会改变其运动的方向和速度）。哲学上，空间和时间的依存关系表达着事物的演化秩序。
4、
17版的初中历史课标有提到时空观念吗?
综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。课程目标 历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
有区别，高中更细致，趋向于爱国。
(1)充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。
建构历史事件、人物、现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释；在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
5、
如何在历史课堂教学中渗透时空观念
笔者从自己的教学实践出发，探讨了如何在历史教学中渗透社会主义核心价值观。在初中历史教学中渗透国家层面的社会主义核心价值观 “富强、民主、文明、和谐”是国家层面的社会主义核心价值观，也是中国梦的一个直接体现。
使人的道德水准不至于下滑得太快。
有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学，其核心就是教学的效益。有效教学关注学生需求与心理基础，倡导尊重学生。
中学历史教学有着比知识传授、能力培养更重大的使命——素养养育，铸造未来国民的核心素养、让他们的精神站立起来是历史教育的终极目的。
