今年幼升小的孩子最近都收到乐入学通知，这就意味着曾经在幼儿园里活泼可爱的孩子，将成为一名在课堂上接受教育的小学生。这是孩子生命旅途中一个重大的转折，他们将从“动画世界”走向“符号世界”、“规则海洋”和“人际湖泊”。孩子的心理衔接不容忽视！
这个晚上和平常没什么不同，只是我咳嗽在拖延数日后突然加重，一阵狂咳后，儿子抱住我，无比心疼地说：“妈妈，你要照顾好自己啊，我都不能照顾你。”他一向懂得体贴妈妈，然而，我还是听出了这关心背后的某种未说出的东西。我问他：“儿子，你怎么觉得自己不能照顾妈妈？”小小的他叹气：“唉，我上大班都这么忙了，马上要上小学，会有很多作业。”我心里一惊，我曾带他去看过他未来要去的小学，他表示很喜欢，可此刻的话语中流露出的却是一种担心与不安。
“你对小学有什么看法吗？”听我这么问，儿子的表情越发严肃：“听小朋友说，上小学不能带玩具，不然，老师就把我们关在门外，玩具收了也不还我们，还有很多很难的作业……”说着，儿子突然哭了起来。
这一切，在儿子向我敞开心扉之前，是我绝没有想到的。每次到幼儿园接送孩子，家长们都会关心地互相打听：“你准备让你孩子上哪个小学？”一群爸爸妈妈热烈讨论的是如何为孩子选一个好小学，师资、硬件、环境、距离，每一个细节家长都考虑得非常周到，然而，却没有想过关注一下孩子的内心。我们都以为，只要给孩子选一个好学校，孩子就能接受好的教育，作为家长，我们是尽责了。但是，孩子心里怎么想的，我们似乎从来没有关心过。
那晚，儿子和我聊到深夜才睡，我能做的也只是倾听他的这份担忧，而后真诚地告诉他我所经历过的小学生活是快乐的。我把我的感受分享给孩子，让他被尊重和被关注。
在幼小衔接的重要关口，我们能给予孩子的，难道仅仅是一个所谓的好小学？
