其实读书诀窍一年圾的问题并不复杂，因此呢，今天小编就来为大家分享读书诀窍一年圾的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
孩子刚上一年级，平时该如何教育他呢
刚上一年级的孩子正是培养好习惯的关键时期，家长需要多投入一些精力和时间，在低年级阶段养成了好习惯，在孩子以后的学习生活中，家长就会越来越轻松。如果前期习惯没有养好，后期家长往往要花费更多的时间和精力去弥补，并且也不一定能把不好的习惯纠正过来。
一年级的孩子刚脱离了无拘无束的幼儿园生活，正是制定规矩和规则的时候。家长要教导孩子在学校认真听讲，尊敬老师，团结同学，在课后及时复习和巩固所学知识，遇到难题首先要独立思考，自己无法解决的时候要向老师或者家长寻求帮助，而不能得过且过。
一年级的孩子功课较少，课余时间较多，虽说现在教育部规定不让老师布置家庭书面作业，但是为了孩子，家长还是要安排孩子做一些书面作业的，可以练习与语文教材配套的字帖，既能让孩子写好字，又能复习巩固课文里学过的生字生词。
另外，培养孩子的阅读习惯一定要引起家长的重视。现在电视、手机上太多的动画视频往往让孩子沉迷，而不能静下心来好好读书。家长一定要给孩子营造一个读书的氛围，可以设立一个小小的读书角，每天在固定的时间，放弃手机和电视，静静地陪伴孩子读书。一年级的孩子正在学习拼音，多读注音的书籍，也能练习孩子的拼音拼读。
家长在帮助孩子培养习惯，辅导学习的时候，一定要有足够的耐心，积极地引导！
一年级阅读理解的技巧和方法
其实一年级的阅读理解不会太难，很多答案就在原文里，只是孩子不会找。
正确的阅读方法很重要
首先：学生应该至少读两遍文章
能够阅读和理解文章的内容，并在阅读的同时理解每一段所写的内容。
不要走马观花（因为初读是十分必要的，也是很关键的）
然后：在掌握了文章的总体思路之后，看清题目要求。
带着问题仔细阅读第二遍（不要上来就看题目，甚至直接就做）。
以便有目的地阅读（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
最后：重读全文并验证答案。
在答案的最后，学生应该从头到尾重新阅读整篇文章，以确保答案正确。同时，答案应该是准确的，简洁，全面的。
平时要增加孩子的识字量。一年级孩子很多字不认识，整道题内容没法理解，做题就会经常出错。
大家可以关注我的头条号，里面有许多关于孩子学习方法的小文章，也可以私信我，我们一起交流学习！
孩子上一年级怎样培养好习惯
我是一名小学校长，感谢邀请回答这个问题。
孩子上一年级了，家长就要开始为孩子的成长更加操心了。孩子的种种发展，离不开家长的参与，好习惯的培养是非常重要的内容，也是最关键的，因为培养好了会让孩子受益终生。
首先，家长要做孩子的朋友，而不是发号施令的领导者
这一点在现代的家长中似乎也越来越受到认可。家长成为孩子的朋友，身份地位是平等的，这就让交流变得和谐与平稳，也让孩子乐于接受。家长是来帮助孩子培养好习惯的，家长不是高高在上的人，亲子关系一下子就拉近了。
其次，营造积极和谐的家庭氛围
和谐的家庭对于孩子成长也起着至关重要的作用，父母之间的关系，父母与老人孩子之间的关系，都在潜移默化的影响着孩子。不要有大人的事小孩子别管这种思想。作为家庭的一员，怎么会把家庭的事情置之度外呢！营造和谐友爱的家庭氛围，非常有利于孩子的健康成长和培养孩子做一个充满爱的人。有爱就是最好的习惯。
再次，发挥榜样的力量
家长的言行举止，一定要符合自己对孩子的要求，也要带头去示范。为什么很多的家长抱怨孩子非常愿意听老师的话，而不听家长的话。究其原因，就是老师说到做到，而家长时常用不同的标准去要求孩子和自己。你说是不是？在让孩子不玩手机的时候，家长也不要做到别有事没事抱着手机，家长要求孩子起床叠被子，就要自己先做到。榜样的力量是无穷的。切记这一点。
最后，及时表扬鼓励，多拥抱少批评
谁都希望得到别人的肯定，孩子党日也不例外啊！当孩子做的好，坚持时间很长的时候，给孩子一个拥抱，摸摸小脑袋夸奖几句，向别的家长夸奖自己的孩子，向孩子反馈一下孩子在家的良好表现，这会极大的激发孩子继续好习惯的兴趣和动力。坚持，是一件很难的事情，家长也要持之以恒的去坚持，去激励孩子与好习惯一起同行。
总之，好习惯是一个人一生受用的本领。值得每一个家长细心的学习和精心的培养。这不仅仅是为了孩子，更为了家长，也为了社会。
我是@板凳校长，如果认同我的观点，欢迎点个关注。谢谢。
小学一年级的学生如何学习语文
对一年级的小朋友来说，学好语文并没有那么简单，一方面涉及内容众多，另一方面孩子知识面有限，因此理解能力和联想能力也很差，因此要想学好语文，最重要还是一方面要打好字、词、句的掌握、理解和运用的基础，另一方面还要增加阅读，不断拓宽孩子的知识面，才能不断提高孩子的语感和理解能力，从而提高语文成绩。
今天，小徐老师主要讲一下，一年级学生要学好语文，应该如何打好基础。
一、字词掌握、理解和运用的基础
字词部分在一年级语文学习中是重中之重，上下册共掌握我会写的字350多字，我会认的字800多个，而除了会写会认，还得会注音、会拼读、会理解不同语境下的字词书写和运用等。
为了达到这一目的，一年级语文字词基础考查涉及以下几个方面：
1、看拼音写汉字，主要考察“我会写”的字。
就一年级下册语文来说，“我会写”的字共有200个字，每个字又要组2－3个词，因此要想把这些字词掌握、理解并准确运用，绝不是一挥而蹴的，需要孩子们反复练习，不断找出易出错的字再加以巩固才能巩固。
一年级下册要掌握重点字词，共有100多字，如下图所示，定期对这些重点字词进行专题复习，或用“听写”的方式将其没有掌握的字检索出来，加以反复练习是最有效的学习方法。
2、给“我会认”的字注音或者选择正确的读音。
这类题是一年级学生掌握的一个难点，因为短短一年的时间，孩子要掌握上千个“我会认”的字，并能给这些字注音和组织，其任务量不能不说浩大，因此在学这些字时，不能死字硬背，要在具体语境中通过语感熟练这些字，并结合构字法，用“我会写”的字带动对这些字的认识。
3、辨别不同语境下多音字的读音。
辨析多音字，同样靠的是语感，一年级考查多音字多将多音字置于具体语境中，从语境中选出正确的读音，因此小徐老师一直主张，让孩子用标准的普通话来读文章，对于文中出现的多音字，只要有准确的语感，就很容易选出正确的读音。
4、同音字辨析和形近字组词，这是重点也是难点。
同音字辨析是一年级学生最爱出错的地方，在小徐老师看来，一年级同音字之所以会写错，正是缘于对同音不同字的字义的不理解，要引导学生们去理解构字法，理解字的不同含义，再加以练习，达到熟练掌握的目的。如下图第三题，是一年级下册要掌握的同音字用法。
形近字组词也是一年级学生的一个难点，如下图第四题，除了一年级对字形相近的字易混淆外，形近字组词还有可能考查“我会认”的字，这无形中增加了难度。
学习方法：
1、利用构字法来解释不同字的意义，引导孩子加以辨析。
如“荷花”的“荷”部首是“草字头”跟“花草”有关，而“河水”的“河”跟水有关，因此用“三点水”的部首。
2、利用固定词组记忆法，加强对常用固定词组的掌握，增强辨识率。如忘记、看望、上网、来往、因为、声音等。
5、常用的笔顺规则。
笔顺规则，一年级上册学了先横后竖、先撇后捺、先中间后两边等，一册又学了先外后内再封口、点在正上方和左上方，先写点，点在右上方，后先点以及左上包围和右上包围的字先外后内等书写规则。如下图所示第二题：
6、字母表大小写。
7、如何用音序查字法查字典。
字母表大小写和如何运用音序查字法查字典经常会放在一起考查，如上图中的第四题，要让孩子熟练掌握字母表的大写写法，掌握查字典的方法。字母的大小写写法除了多练多写，不断指出错误字母写法外，别无他法。
查字典的方法，以及先查什么后查什么，要通过让孩子动手多查字典，将理论结合实践来不断巩固，这样的学习方法，可以让孩子记得更牢固。
8、韵母和声母的辨别。
韵母的区分是一年级下册学习的一个重点，主要区分前鼻韵母“an\en\in”和后鼻韵母“ang\eng\ing”的区别。让孩子在多读中不断体会二者的区别，彻底将其分开。
9、偏旁部首和什么有关，并举出相同偏旁部首的一组字，下册着重掌握的偏旁部首有口字旁、虫字旁、鸟字旁、反犬旁、足字旁等。
如下图所示第五题，不但要会将相同偏旁的字归类，还要会列举出多个相同偏旁的字来。
10、构字法，比如加一加，得新字，减一减得新字，加（换）偏旁得新字等。
构字法中“加一加”或“减一减”得新字比较简单，最难的是给字加（换）偏旁来得到新字。
学习方法：
1、了解不同的偏旁部首与什么有关，然后再去想相关的字。
例如，“口字旁”与“嘴”有关，那么需要用“嘴”完成的动作有“吃、喝、叫、喊、呼”等字。“提手旁”与“手”有关，那么需要用“手”完成的事有“拍、打、找、捉、扛、扫”等
2、不断将相同部首的字归为一类，加以集中记忆。
二、句子组合与运用基础部分
句子组合与运用在一年级小朋友眼中是较难的一个知识点，要想学好语文的这一部分内容，一方面要求有一定的词汇量，更重要的是要求孩子形成一定的语感，面对打乱组合的句子能顺利组合，遇到将句子写具体的题型也能加入合适的词语。
句子的组合和运用部分，学生要掌握的考点有：
1、标点符号的正确运用。
一年级标点符号的正确运用最重要的方法就是要分清每个句子的语气。
有问题需要解答的句子，语气就是疑问语气，要求在句尾用“？”。
陈述一个客观存在的现实，不带明显的感情，叫“陈述语气”，用“，或。”隔开。
感叹句，表达一种较强烈的感情，经常句中会出现“多么、真、简直”等，在句尾有语气词“啊、啦、呀”等。
如下图第一题所示：
2、将句子写具体的能力或者仿写句子的能力。
将句子写具体是一年级最难的题型之一。一般以仿写句子的形式出现。如下图二三题所示。
此类题的做法，除了增加词汇量，增加阅读语感能力外，更重要是读懂例子，看清楚例子让你搞定哪一方面内容，修饰语是加“的”的短语”还是加“地”的短语。
另外，所加内容中有没有要求加地点，例如第三题，例子中扩写了两处内容，分别是“在什么地方”“怎样地”做了什么事。例子扩写了两处，那么扩写句子时也要分两步扩写两步。
三、阅读理解基础感知
一年级的阅读理解停留对段落和句子的认知以及对文章内容的整体感知和具体答案信息筛选上。
学习方法：
1、认识段落与句子的标志。
2、读懂题目问题，再回扣到短文中筛选出相关答案信息的能力。
如下图所示四段阅读理解，基本涵盖了一年级阅读理解的题型范围，因此边做练习，并教会孩子们筛选信息的能力才是打好阅读理解解题能力基础的关键。
四、看图写话基础能力培养
看图写话作为一年级语文学习的一个难点，体现的是学生的观察联想能力和字、词、句运用的综合能力。
要想写好看图写话，要从以下几个方面去加以引导：
1、标点符号运用要准确。2、观察及书写要按一定的顺序的能力。3、联系画面，合理联想的能力。4、语言表达要通顺，事件表述要完整。
其中最重点要训练的能力是观察和书写要按一定的顺序，合理联想组合句子的能力。
如下图所示：
观察顺序：1、整体观察，这是什么季节什么时间，在什么地方，周围的环境如何？小朋友在做什么？2、按一定顺序局部观察，由近及远，或由下而上来观察，设定两个小朋友的身份，他们都在做什么，他们的心情如何，天上有什么东西，跟两个小朋友什么关系，天上的小鸟如何等。
而以上这一系列问题要想将其写得生动形象、内容具体生动，文意联贯合理，必须有一定的想像能力，观察完想好之后，再按一定顺序将画面内容表现出来，写作构思如下图所示：
综上所述，这是一年级语文要掌握大致内容，虽然对大人来说并不难，但是对于理解能力较差的小学一年级学生而言，每一个学习内容掌握的是否扎实直接影响以后更高一年级的语文学习。只有不断通过字、词、句、段、篇及看图写话的训练中慢慢提高语文的学科素养。
而学好语文更长远的做法，则离不开大量阅读，小学生唯有大量阅读才能不断拓宽知识面，增加词汇量，丰富思想和情感，提高语言表达的语感，这样以后的语文学习才能更顺畅。小朋友们，你们明白了吗？过几天就期末考试了，加油来复习一下吧！
关于读书诀窍一年圾的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
