各位网友们好，相信很多人对荷叶圆圆公开课一等奖都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于荷叶圆圆公开课一等奖以及荷叶圆圆教学设计特等奖的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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荷叶圆圆公开课教学设计
荷叶圆圆公开课教学设计
荷叶圆圆课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。下面是我整理的关于荷叶圆圆公开课教学设计，希望大家认真阅读!
【1】荷叶圆圆公开课教学设计
教学目标：
1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 识字、感情朗读课文。
教学难点：感受、体验生活的童真童趣。
教学准备：课件，生字卡片
教学过程：
一、 激趣导入，创设情境
1、小朋友，现在是什么季节?(春天)春天过去后就是夏天，这时候，池塘里有什么变化?请大家看——(课件)你们看见了什么?(学生说话创设情景)
2、请同学们看老师写字。(板书：荷叶圆圆)这些荷叶圆圆的，绿绿的。多美呀!谁来读读这句话。(课件：荷叶圆圆的，绿绿的。) 二、初读课文，感知大意。
1、荷叶多美啊!在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢?请同学们打开课本，翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。(巡视发现学生读得较困难的词语板书，练读。)
2、你觉得课文哪儿写得特别有趣 ，把它找出来，自己先练习读一次，再读给你的同桌听一听，看谁把它读得最通顺。
3、课文哪些地方写得特别有趣，谁愿意读给大家听一听。
4、在朗读中，我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢!(板帖：四幅图。)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢?快到课文里找找吧，请同桌一起再把课文读读。
5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。(板帖;摇篮、停机坪、歌台、凉伞)哦，我明白啦，原来小水珠把荷叶当作——(生说);小蜻蜓把荷叶当作—— 小青蛙把荷叶当作—— 小鱼儿把荷叶当作—— 他们正在荷叶当中做有趣的 呢!
三、感悟理解，重点指导读第二小节。
1、那你们见过摇篮吗?想一想，躺在摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去，摇来摇去，会觉得怎么样?(指名说)
2、(出示课件)瞧，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛多舒服!多开心啊!谁来轻轻地读读小水珠这节。
3、看到小朋友们读得那么有味道，老师也想来试一试。听老师读一次，好吗?(师范读)同学们想读吗?
4、下面四个小组比一比，看哪一组读得最好!
四、感知理解3-5小节，读好课文。
过渡：小水珠把荷叶当作自己的摇篮，我们把荷叶当作自己的展示台，来展示我们的朗读(课件)。
1、喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小青蛙这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节，多练几次，看谁读得好，读得有感情，还有表情。待会儿，我们要评出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿。现在开始选择自己喜欢的小节练习朗读吧。
2、学生练习。
3、反馈指导。
(1)、谁来读小蜻蜓这小节?指名读。出示课件(大家看，蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀多像飞机停在停机坪上)
(2)、看到同学们读得那么有意思，小青蛙也想来露一手，你看，他站在歌台上唱起歌来了，会唱的小朋友可以站起来和他一起唱唱，一起跳跳。
(3)、轻松了一下，让我们继续我们的比赛，喜欢小鱼儿的都站起来读一读。刚才我发现，这条小鱼儿，还笑嘻嘻的`，请你面对大家再读一读 。
五、齐读课文。
荷叶圆圆的、绿绿的，他给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿带来快乐，也给我们带来了快乐，现在，让我们一起快乐地读读课文。
六、初步掌握生字，在语境中读好生字。
1、同学们，在读课文时，我们已经不知不觉地认识了课文中的12个生字，看63页，把他们读一读，再读给同桌听一听，看你读对了没有。
2、现在，这些生字宝宝都搬了家，能认出它们来吗?请拿出老师发给你的小纸片，自己读一读上面的短文。
3、自由读短文：《夏季的早晨》
夏季的早晨
清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠也躺在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了，停在摇篮边，展开透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊!
七、拓展延伸
练习写话：
———(如：小蚂蚁、小蝴蝶……)说：“荷叶是我的———。(如：凉伞、运动场……)
八、课堂总结
学了课文，你有什么新的收获?
板书设计：
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺 眨
小蜻蜓 停机坪 立 展开
小青蛙 歌台 蹲 歌唱
小鱼儿 凉伞 游来游去 捧起
【2】荷叶圆圆公开课教学设计
教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、朵”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、品读重点句，体会荷塘乐趣，并初步感悟，学说比喻句。
教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、朵”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：品读重点句，体会荷塘乐趣，并初步感悟，学说比喻句。
教学用时：两课时
教学准备：PPT，生字卡片
教学过程：
一、导入揭题(`3)
1、导入揭题
今天，老师给同学们带来了一群荷叶宝宝，请看大屏幕。
(PPT1出示荷叶图片)：1阳光下2雨下3特写
善于观察的你们一定注意到它的颜色和形状了，谁愿意和大家分享一下?
【设计意图：引导自主观察，训练说一句完整的话，感受荷叶之美】
2、板题，齐读，认识“荷”“叶”
“荷”的偏旁、草字头一类字
“叶”等左右结构类字书写要点
【设计意图：随机识字，交流识字方法，识别类型字】
二、识读生字(8`)
1、播放录音范读。
【设计意图：从整体感知文本】
2、抽查初读情况。
荷叶引来了哪些小伙伴呢?
PPT2出示词语
A谁能找到大屏幕中的翘舌音，并把它读准确?
B下面比谁的后鼻音读得好。
C看动作猜词语。(老师蹲)
足字旁的还有哪些?
D最后一个“笑嘻嘻”说都会，来吧，对着老师笑嘻嘻。
E还有两个最难的词语，哪个小老师教大家读读?
3、带拼音齐读 去掉音节齐读
4、 我们检查下哪列小火车读得最准确。
5、 ：把生字宝宝带回家。认读生字卡片
【设计意图：通过多样的形式认读生字词，激发学习兴趣，增加识字机会】
三、朗读品味，感知课文(18`)
(一)、明确朗读要求，学生自由读。
(二)、片段品读。
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
人生是一场一个人的旅程，无人可替代，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。2021年是成长的一年，是收获的一年，是蜕变的一年。那些看似不起波澜的日复一日，在某一天会让你看到坚持的意义。
一、参加乐平第十一小学语文现场教学设计大赛获一等奖
2021年6月，我校组织了第一届语文现场教学设计大赛。依稀记得那天我怀着忐忑的心情来到比赛现场，那次比赛是评委们现场抽年级和教材。很幸运抽到了我所执教的一年级的《荷叶圆圆》，这一课在上课前我用心备课。也不知道为什么，在执教这一课前，灵感的火花一直在纸上跳跃。上课那天我穿了一件绿色旗袍来学校，准备讲《荷叶圆圆》一课。突发奇想，第一次用简笔画设计板书，这是从抖音里学的，而让我太意外的是，我们班小龙在仿写句子的时候说：“天空是白云的故乡。”此刻，教室里响起了热烈的掌声。因此这一课给我留下了深刻的印象。也正是这份认真和创意，让我在比赛中思如泉涌，一人独自坐在一旁奋笔疾书。很多老师已经完成了书写，而我还在不停画着我的简笔画，而我是最后一个交卷的，那一刻终于理解了最后一个交卷学生的焦急心情。尽管是最后一个交卷的，但是结果却让人意外，竟然获得了这次比赛的第一名。
二、参加乐平市道德法治现场教学设计大赛喜获一等奖
2021年6月24日，我和冰如被学校指派到一小参加小学道德与法治教师现场教学设计大赛。这次幸运的是，我竟然遇到了我一直在准备的《让我自己来整理》这篇教材的第一课时，虽然我准备的是第二课时，但是对教材我已经比较熟悉了。这也为这次比赛奠定了基础，我始终坚信：“机会是留给有准备的人的！”冰如更优秀，凭借着实力在本次比赛中斩获了第一名，而且排名很靠前。
三、7月初录制“嘉陵杯 诗教中国”诗词讲解大赛
犹记得7月初，我利用几天的时间背诵了许多古诗词的知识要点。每天都抽空刷题。而学校的竞赛氛围非常浓烈，在这之前我听同事说邹毅军和汪莉芹老师去年在2020年的“嘉陵杯 诗教中国”诗词讲解大赛中荣获全国一等奖。我是心生敬佩，听同事们谈及他们录课过程的艰辛，对他们更是佩服得五体投地。而这也点燃了我的梦想，无论如何试一试。2021年我们打的是团队战，大家群策群力，共同到多媒体报告厅答题。而我们的战果也是很丰硕的，参加比赛的老师们都荣获了景德镇市的二等奖。录制过程中，老师们更是团结一心，互相鼓励，都希望大家能获得荣誉。
三、担任二年级组教研组长
2021年秋季开学第一学期开学，我接到通知让我担任二年级组语文教研组长一职。接到这一消息我是很慌张的，因为怕自己做不好，怕会给大家拖后腿。可是让我意外的是在工作的过程中，我逐渐在成长。终于理解了蒋老师的那句：“越承担，越勇敢；越承担，越收获。”这过程中，我学会了写年级教研工作计划，会议工作总结、教研工作总结等文章。本学期又恰逢 “双减”政策的实施，学生的作业布置成了我们工作商议的要点。为了统一作业，各年级组都召开了“作业布置”主题会议，而我承担了那次的每篇制作。
四、加入课题组
2021年暑假，在康老师的邀请下，我很荣幸地加入了康老师的课题组。在蒋老师的带领下，我们一组的课题成功立项了。这离不开大家的努力，更离不开蒋老师的正确指导，让我们在课题立项的道路上少走弯路。
五、2021年录制了智慧作业应用优秀教学课
2021年11月，我积极响应学校教师发展中心的号召，主动提出录制本次展示的课例。通过康老师和王老师的指点，磨课后再去学校录播室录制。录好后在巧萍的指导下，学会了剪辑课例，学会了制作封面。在课例剪辑好后，那一刻是非常有成就感的。通过这次活动，我最大的收获是，永远不要害怕哪些未知的事物，它没有我们想象的那么难。只要勇于去挑战，勇于去探索，我们终究会破解其中的密码。成为自己的英雄！
六、积极参加各项活动
2021年其实我积极投稿，写过论文，写过教学反思，写过活动方案。虽然很多都杳无音信，但是，在努力的过程中，我不断总结失败的原因，不断反思自身的不足，同时不断坚持写作。因为写作也收获了很多。
七、挑战自我，
2021年，我在中已经更新了17万字。成功突破了自己的目标，年底15万字。蒋老师很给力，为我们争取了许多的证书。对每个人来说，都是一种无形的鼓励！
八、被聘为“智慧作业”省级授课专家
之前蒋老师让我去承担智慧作业考核官，我和巧萍一起去了，最后有意外收获。这真的得好好感谢蒋老师！
一路走来，有过艰辛，洒过汗水，想过放弃，而更多的是坚持！有人说，你跟坚强，有人说，你很努力，有人说，你很拼命……不管别人怎么说，这一切的一切，都是源于自身成长的需求，我渴望成长，渴望突破，渴望不要安于现状，渴望学习更多的技能，就是这种渴望铸就了现在的自己，再见2021，告诉自己，你只管努力，其他的交给运气！
越努力越幸运，也很庆幸一直都在为自己的梦想而努力，每一天我都在努力成为更好的自己。
我们终其一生都在寻找,寻找生活的意义,到头来,最真实的就是自己的内心。
人生的意义在于找到自己，别管我是谁,我只想做最好的自己。
在农历2021的最后一天，记下自己曾经的付出，自己的收获，也是为自己留一个纪念，为未来指明方向，为明天点燃希望！你好，2022，愿新的一年，身体健康，好运连连，工作顺利，幸福快乐！
在这里，也恭祝大家阖家欢乐，幸福安康！
