各位网友们好，相信很多人对3-6岁幼儿数学思维训练启蒙都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于3-6岁幼儿数学思维训练启蒙以及幼儿数学思维启蒙的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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孩子6岁前，培养十大数学思维能力，是学好小学数学的关键
3-6岁的孩子思维发展开始从形象思维向逻辑思维过度，这个阶段是培养孩子逻辑思维能力的关键期。所以宝妈要注重3-6岁孩子思维能力的培养。
本文整理了学前儿童，十大数学思维的 方法，供大家参考。
一，教孩子掌握基本的数概念
启蒙数学 ，要从教孩子唱数认识数字开始，1，2，3，4，5，6……
数实物，1个，2个，3个，盘子里有3个苹果……
1只，2只，3只，4只，5只，6只，河里有6只鸭子……
让孩子感知数与量之间的关系
教孩子掌握基本的加减法，明白加法是越加越多（3+2=5）减 减越少（4-2=2）递增递减的数学逻辑思维关系，学会最基础的计算概念。
教孩子基本图形的认知：圆形、三角形、长方形，正方形、梯形、椭圆形等图形。
并能感知物体中的图形，明白生活中的物品、物体、建筑物都是由各种图形组成的。比如，吃饭的碗是圆形的，有各种形状的盘子，有各种形状的桌子。
楼房整体形状大多是长方形，但是楼房里面又包含了各种图形，门是长方形的，窗户有正方形，半圆形等。通过辨认实体形状，和生活中物品的形状，能够更加直观的让孩子建立图形的清晰概念。
空间感，就是能让孩子感知到我们生活中的空间。让孩子认识前后、左右、上下、里外这样的空间感知。
在实际中可以问孩子上面有什么？下面放了那些东西？这样更直观的感知，帮助孩子认知，具体的空间与物品，物体之间的关系。学会空间的逻辑思维。
利用图片实物，教孩子区分认识物品的类型。水果类，蔬菜类，食品类，服装类，交通工具类，动物类等，让孩子学会区分大自然中万物的类别。
六，认识颜色
利用图片和实物，教孩子认识颜色的12色，十二种颜色，又名十二色别环，指的是十二种不同的颜色。
十二色分别是：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，灰，粉，黑，白，棕。
不同的物体有不同的颜色，颜色也可以说是物体的标签。让幼儿学会区分认识物体的，各种色彩颜色，并能在现实的物体中准确的辨别出来。
七，排序中的逻辑思维
学习排序，是孩子掌握思维能力最好的方法。家长用图片，实物教孩子学习排序，让孩子学习按照量词，从小到大，从少到多，从短到长，从细到粗，从薄到厚，从矮到高，进行顺思维的排序。
逆思维的排序，从大到小的进行排序。按图形的排序，圆形放在一起，三角形的集在一起，或者是一个圆形，一个三角形，一个正方形。
家长可任意搭配，各种图形进行排序的训练。按照颜色进行排序，方法和图形排序方法相同。
学会按照规律排列，按照形状排序，按照大小、颜色、方向等规律排列，学会正向思维，逆向思维的排序。
物体的对应，在数学思维 当中非常重要，它是 数学知识学习的基础。认知一一对应的思维方法，学会锻炼孩子的数学思维逻辑。
家长可以用连线的方法，教孩子学习物体局部，与整体的对应。生活中的物品的对应，西瓜与西瓜籽连线对应，香蕉皮与香蕉的连线对应，鞋子对应的是脚，碗对应的是勺子。
动物食物链接的对应，熊猫对应的是竹子，兔子对应的是萝卜。图形寻找另一半的对应，两个半圆对应成一个整体的圆形。
数与量的对应，一个苹果对应一个梨。图中有7个苹果有5个梨，7个苹果对应数字7，5个梨对应数字5，苹果比多梨多2个，反向思维就是，梨比苹果少2个。
在生活中寻找对应关系，帮助孩子能正确的掌握物体的相互对应的逻辑。
物体对应思维，是一种重要的数学思维，也是数学思维的主要内容之一。
培养孩子时间思维从认识钟表，开始，让孩子亲身体验一下，一分钟是多久，十分钟有多长，一个小时会更久，从而形成时间概念。
时间一天一夜为24小时，白天12小时，夜晚12小时。一小时为60分，一分钟有60秒。
让孩子认识时间只是第一步，训练孩子掌握时间，在规定时间内，用时间思维方法充分利用好有限的时间，做出更多的事情。
比如，妈妈要求在半小时内整理好房间，那就需要规划好，先做什么后做什么。规划好后，就不会做重复的事情。
如果是先扫地，那就会做重复扫地的事情，因为擦桌子时会有 掉在地上，地脏了还需再去扫一次。
用时间思维方法整理房间，那就是，整理床铺+整理书桌+擦桌子+扫地+擦地。
学会了时间思维管理，上学后不但不会出现，写作业拖拉磨蹭的现象。还会利用时间思维方法，安排好完成作业的顺序，在规定好的写作业的时间内，既完成了作业，还会有剩余时间，去做很多自己喜欢做的事情。
孩子在生活中，学习上总会遇到一些问题。大人也是如此，遇到问题时，学会用逻辑思维方式去解决是正确选择。
大人也好，孩子也好，面临问题束手无策时，可能并不是缺乏解决问题的能力，而是缺乏解决问题的正确方法。
比如：玩具被小伙伴抢走了，是抢回来好？还是和同伴友好协商交换玩具会更好呢？
在商场和妈妈走失了，是哇哇大哭好？还是向商场保安服务员求助好呢？
数学题做错了，需要先找出原因。是解题思路错了，还是公式概念不清？还是粗心大意？学会用逆向思维，反问式的逻辑思维方法，才能取得最佳的解决问题的方法。
向家长推荐《学前数学思维训练》从小培养孩子数学思维，轻松玩转学前数学，为小学数学打下扎实的基础，学好小学数学不在难。
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幼儿数学思维训练的方法
家长应该如何培养3-6岁幼儿进行数学思维训练？有几个建议给到家长们：
首先，结合孩子成长发展规律进行数学兴趣培养和启蒙
孩子学数学一般会经历这几个阶段：
浅层阶段（3岁前）：认为数字仅仅是一个字。
初级阶段（3-6岁）：物品的量，比如“我吃了4颗蓝莓”。
中级阶段（6-9岁）：事物的关系，比如4点总是在5点的前面到来。
高级阶段（9-12岁）：这些数量之间不仅可以比较，还可以操作。
深层阶段（12岁后）：数字是数量的符号，可以代表任何事物，任何事物都可以被数字量化。因此，幼儿阶段家长不用刻意的去让孩子去学数数、计算，只需将生活中的“数学”通过玩 的方式教给孩子，克服视知觉的局限，对数量有一定认识就可以。
其次，在孩子3岁之前，把数学融入生活中，让孩子在生活中感受到数学
初级数学思维启蒙在宝宝三岁左右就可以开始，逐步在生活和 中自然、顺畅地建立起数学的概念，需要注意的是，教孩子学习数的概念，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念，他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论。
第三，幼小衔接阶段进行数字加减法启蒙，让孩子循序渐进学习数学
真正的数学启蒙从6岁左右（幼小衔接阶段）开始，这时候孩子的大脑经过前运算阶段，对事物的关系有了一定认识，这时候只要家长选择的启蒙方式得当，不止是10以内加减法、100、1000以内加减或者简单的乘除，孩子也能逐步做到。
爱玩是孩子的天性，在进行幼儿数学思维训练是一定要选择有趣好玩的方式，让孩子在玩中学，通过玩 的方式进行学习。
