各位网友们好，相信很多人对人类的老师阅读都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于人类的老师阅读以及人类的老师阅读理解答案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
《人类的老师》阅读答案
参考答案：1、模仿 mó ( √ ) mú ( 模样 ) 薄壳 bó ( 单薄 ) báo ( √ )2、形容办事容易，毫不费力。前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。3、①工程师把船体的设计改进了。船体的设计被工程师改进了。②自然界可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。③难道广大生物界不是人类的好“老师”吗？4、人类根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的特点，发明了飞机。5、蜻蜓的翅膀末端，有一块厚斑点，可以防止翅膀颤抖，由此，人们解决了飞机的机翼剧烈抖动的问题；鲸游的速度快，是因为它的外形是一种“流线体”，人类受到启发，把轮船的尖头改为流线型，提高了航行的速度；鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。6、人们根据大袋鼠跳跃的特点，发明了越野汽车； 贝壳外表坚固，不易破碎，发明了坦克 。
求小学六年级阅读理解 人类的老师 阅读理解答案
1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打"√"，并用另一种读音组一个词。
模仿 mó (√ ) mú ( 模样 ) 薄壳 bó ( 薄弱 ) báo ( √)
2、联系上下文，理解词语意思。
轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
"流线体"： 流线体是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
3、按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。改为"把"字句：_工程师把船体的设计进行了改进。改为"被"字句：船体的设计被工程师进行了改进。
②自然界可以充当人类"老师"的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：自然界可以充当人类"老师"的生物不止蝙蝠一种。
③ 广大生物界真是人类的好"老师"啊！改为反问句：_难道广大生物界不正是人类的好"老师"吗？
4、概括第3自然段的段意。人类从蜻蜓等动物身上获得启发，改进了飞机。
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？
从蜻蜓翅膀末端上有大厚斑点能防震动上获得启发，解决了飞机由于速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象；
从鲸圆圆的大头，却常常轻而易举地超过海轮的现象中获得启发，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；
建筑师根据鸡蛋这种"薄壳结构"的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的"老师"。苍蝇与宇宙飞船、从萤火虫到人工冷光、电鱼与伏特电池 等。
