2015最美教师事迹(最美教师事迹100字)

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• 1、最美教师典型事迹材料
• 2、最美教师 周家兴事迹

最美教师典型事迹材料

最美教师典型事迹材料范文（精选6篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的 精神。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是我精心整理的最美教师典型事迹材料范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　　最美教师典型事迹材料1

　　用“平和”的心态来为人、为师、为学，作为一名幼儿教师，心要比妈妈的心还细才行，作为一名教师只有把自己的爱撒向每一个孩子，和孩子建立民主、平等协商的关系，才能让每个孩子感受到阳 射的温暖！才能让他们感到自身的价值所在，看到自己在班中的地位。

　　朋友说：“你为什么每天脸上都洋溢笑容，这么开心？”我会自豪的回答：“ 我是 ，每天有一群天使般的孩子们在陪伴着我。”我深知每一位孩子都是一本独特的书，要读懂他们，需要我用理解和智慧来解读，需要我用爱心、耐心、细心、来解读。孩子是既是爸爸妈妈的宝，也是 师心中的宝贝，看着孩子们能健康成长，我由衷地感到欣慰。这几年里，我平等的对待每一位幼儿，因人施教，让孩子从我身上感受到了爱的真切。

　　我懂得作为一名二十一世纪的幼教工作者，肩头的担子有多重。她不仅要教会孩子们读书学习，还要教会孩子们如何做人，让每一个孩子都赢在人生 上。我是一个个性从不服输的人，干一行，就要爱一行，专一行。在这五年的工作中，让我悟出一个道理，世上就怕“认真”二字，只要认真了，没有做不好的事情。为了孩子们，我可以加班加点无私奉献，为了孩子们我无心关注我个人的健康。在认真工作的同时，我从未放松过对自已的学习要求。我珍惜每一次园内园外的学习机会。日常工作中，我很注重平时的积累，收集收获点点滴滴的启示并记录下来，时刻引领自已。不积蹉步，无以至于里，不积细流，无以至江河。我认真地对待每一次的公开课，虚心向有经验的 师学习，从而在快 教学游戏中激发幼儿的想像力和思 ，培养使他们的创造能力。 我明白，我身边的每一位幼儿都有一个充满智慧的小脑袋瓜儿，我不能对自已有丝毫的放松懈怠。

　　五年来，对工作，我认真负责、踏实肯干；对孩子，我付出了全部爱心；对同事，我助人为 。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战。

　　回首这几年里，我收获了甜美与幸福，收获了纯真与享受。2015年，获得了“最美媳妇”奖；2015年春节作品获得区教育系 等奖；2016年论文《浅谈愉快的早期 》荣获职业大赛二等奖；2017年论文《浅谈学前教育的创新模式的实践》在“教育教学交流”活动中获得一等奖，并发表在 级期刊《发现》杂志；2017年东胜区幼儿园青年基本功大赛获得一等奖；2018年荣获“最美教师”称号等等……这些成长的足迹与园 以及园里 师的帮助是分不开的。我深知：要做好一名幼教工作者，要有足够的耐心、爱心，要用于奉献、不计得失。我是这样想的，也是这样做的。我付出了艰辛和汗水，也收获了来自纯真世界的感动和收获。

　　每一个孩子都是 天使，他们质朴、纯真需要我们用心地 。多年的工作我以一颗慈母般的爱心来面对我身边的每一位孩子，我曾经多次对家长说：请相信，我会用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快 ，让他们做每一件事都热情洋溢。

　　最美教师典型事迹材料2

　　王桂清 师从1996年参加工作到现在，一直工作在教学第一线。承担语文教学工作和班主任工作。在语文教学和班级管理方面的教学经验比较丰富。在教学工作中，王 师的工作态度积极认真，以教书育人为己任，对学校布置的工作任务总是完成得很出色。积极参与语文教学改革活动，走在教学改革的前列，并取得优异的教学成果。

　　在班级管理方面，她对待学 做到一视同仁，公平公正，实行民主管理。她关心、 每一个学生，为学生发展奠定了坚实的思想基础。她所管理的班级经常被评为优秀班级，她本人也因此受到学生、家长以及同行的 好评。

　　教师是一种神圣的职业，社会对其要求也是非常高的。现实生活中的教师，也在时刻自律。她是一名语文教师，教师的工作过程其实也是创造的过程，奉献的过程。她利用语文课教给学生学习语文的技能和方法，学生心领神会后能潜移默化的接受，并转化为能力，运用到今后的学习和工作中。这一过程就是一种创造。 在学生身上挖掘出了学生的内在潜能，让一个一无所知或知之甚少的野蛮人逐渐成为一个社会经验日益丰富的文明人。而 师的劳动成果并不能即刻表现出来，他需要时间验证，需要实践证明。王 师的语文课堂生动活泼，教学形式多样，学生的语文成绩很高。随着就年龄的增长，王 师越来越能 到学生的辛苦和不易。想想学生每天要应对七八个学科的 师，要完成各科的学习任务，他们的负担真的很重。而王 师能做的就是充分抓住语文课堂时间让学生多学习，课后少留任务，让学生有时间多学习其他科。 王 师善解人意，教育学生做到严中有爱，所以学生都很喜欢上她的课。她的语文教学成绩居于年级组上游，她也曾多次被评为管局优秀教师、教学能手。

　　班主任 师不仅要教好本学科，更要管理好班级。王 师在对待学生的时候不仅有爱心和耐心，更多了一分关心和细心。每天的走来晚走已经成为成习惯。不仅重视孩子们的学习，更关注他们的心理，观察他们的一举一动，关注他们的一点一滴。帮助他们驱散心头的阴霾，积极 观地面对生活。为了培养学生的自主能力，王 师充分发挥班委会的管理作用，实现了民主管理。课间十分钟，王 师必到班级，看看孩子们都在做什么，和孩子们聊聊天，帮孩子解决学习中遇到的难题和思想上的困惑。她不仅是一位良师，更是一位慈母。

　　 师的工作细致而繁琐，它关乎每个孩子的未来，所以任何时候我们都不能松懈，今年夏天的广场演出结束后 已晚，为了保证每个学生安全到家，王 师把没有家长来接的学生打车送回了家。赵同学是个残疾人， 身体原因她要经常上厕所，王 师就与学校 反应沟通协调，解决了她的难题。还号召班级同学共同帮助她，不要歧视她。对于班级的每一个孩子的情况，王 师都很熟悉。她无时无刻不在关心着学生，牵挂着学生。家长遇到教育孩子方面的难题，王 师都积极主动帮助解决。为了孩子有一个健康积极的心态，有一个 幸福的未来，王 师把班级管理工作做实做细。让学校教育成为爱的教育，为学生的成功人生奠定基础。

　　教学生活中，王 师认真实践“着春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。认真履行自己的职责，不求回报，只求心安。每个行业都有它的职业道德 ，王 师严格遵守师德师风的相关要求，成为一名让学生尊重，让家长信任，让社会放心的优秀教师。

　　鉴于该同志在工作中的优秀表现，学校经过民主选举，评选王桂清 师为最美教师，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更优异的教育效果。

　　最美教师典型事迹材料3

　　从教二十七年来，一直恪守着对教育事业的执著，爱岗敬业， 于奉献，孜孜以求，积极进取，用质朴的爱心，强烈的责任感、事业心谱写着精彩的教育历程。

　　精心做管理

　　多年的教学管理工作养成了甘于奉献，以身作则，凡事预先立的管理风格。无论是任新建学校的教学管理，交流到农村学校的业务管理，还是任世纪 分校的管理工作，积极主动，尽职尽责，精心做好每一件事，实现了管理工作上通下达，责任到人，人行其职，上下一心。

　　爱心做教育

　　站在学生的需求点和成长点上精雕细刻自己的教学设计，逐渐形成了自己的教学风格。注重引导学生兴趣盎然地投入学习，精心设计学生获取知识、求得发展的学习活动方式，使学生的学习真正由被动变主动，真正成为学习活动的主人。

　　任教以来，一直在小学语文课堂上积极探索，不断进取。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　近几年来，致力于小学作文教学及写字教学的研究，从低年级的写话训练，到高年级自主写作，逐步摸索出一套行之有效的习作指导策略，在全区作文指导优质课评选中取得了一等奖的好成绩，并为全区教师作习作指导课例展示，得到好评，指导学生的习作多人次在报刊发表，2015年“齐山杯“作文大赛中指导的学生作品荣获二等奖，被评为优秀指导教师。

　　同孩子与书为友。在“营造书香校园”课题的引领下，从营造书香班级为切入口，建立班级图书角，让好书漂流起来，手捧心仪的书，让 神采飞扬。在经典 中，用心感悟着世界的花开花谢、云舒云卷，感谢着生命的可贵与真谛。2015年8月参加全国NOC教学实践评优大赛执教的整本书 指导课例《蚯蚓的日记》荣获一等奖。

　　科研促发展

　　与学校骨干教师团队一起，关注学生的学习时间、 和学习内容。在“ 中外经典，享受读书 趣”课题研究中，以学生的学为中心，拓宽学生学习的深度和广度，探索 合每个孩子自主学习的策略。立足课堂之本，多次执教研讨课、观摩课，录像课在淄博教育信息网、淄博人才网展播，有较高的点击率，2014年执教市级教学观摩课，开发的课程 荣获淄博市课程 评选一等奖，山东省课程 评选二等奖。

　　注重教师团队建设，带领 师们进行业务学习，在合作中走专业化发展的道路。在课题的引领下，积极开展校本研修，积极参加市区教科研部门组织的活动。组织教师参加全国经典诵读观摩课，组织学生参加第六届 颂经典诵读展示，学校语文教师在淄博市同课异构，山东省课堂教学研讨教学展示活动，第十三届全国信息技术创新与实践大赛中均取得优异成绩。2015年9月获得淄博市信息技术创新与实践活动先进个人荣誉称号，并取得NOC星级裁判任职资质。

　　在教育园地里做一位勤劳的智慧园丁，捧一颗心来，一路耕耘，一路汗水，一路收获，做最美教师，谱写美丽的教育人生。

　　最美教师典型事迹材料4

　　20年来，他坚守平凡岗位，在农村教学一线甘做“教坛农夫”， 耕耘，创造了一个个教育教学的 ，成为青年教师的表率，展现了 优秀青年的良好形象，树起了农村优秀教师的一面 。个人先后被评为全国优秀教师、省教学能手、市教书育人楷模、市学科带头人、市教育年度创新人物、县最美沂源人、县首届名师等，个人教书育人事迹在 中小学教育、山东教育报、淄博日报、淄博电视台、沂源电视台等媒体宣传报道，并多次在市、县进行宣讲。

　　“无论干啥，都要百分百的努力”。学校师资短缺，他就一人挑起了初二、初三两个年级12个班的体育课，同时还担任校篮球队主教练。满负荷的工作量，让他几乎天天泡在操场上。学校体育设施和器材匮乏，他就想方设法自制教育。在练习跳高时，他找来十几个面粉袋子，向村里 乡要了一堆麦秸，然后将面粉袋子一一裁开，再一片片的缝合成一个大布囊，塞入麦秸，一个松软、实用的“海绵包”制作成功。

　　体育教学之余，他的精力都放在篮球训练上。一次暑假，他都带领队员进行封闭式训练。中午烈日当头，水泥球场就像火烤一样，队员分组训练和休息，而他在烈日下一站就是几个小时。在学生休息时，他又当起了炊事员，给学生开小灶增加营养，为学生熬绿豆汤解暑……经过一个假期的刻苦训练，他带领一群农村孩子一举夺得亚军，几年后又夺得全县 。

　　“干好工作的秘诀就是学习”。王书奇有一个习惯，平常总是在口袋里揣个小笔记本儿，随手记录下教育教学的感悟。参加创新课评选时，为了设计好“ 前滚翻”这个瞬间完成的动作，他精心制作了动作演示板，将制作好的各个关节可以活动的人体模型安装到演示板上，通过调整，动作细节和运行路线， 在演示板上一览无余。这节课获得全市第一名，并在全市执教创新教学公开课。

　　“只有 付出，才会走进孩子心田”。担任班主任期间，为了全面摸清学生情况，他就利用“国庆”小长假，骑着摩托车行程数百里，跑遍了全镇35个村庄，走访了42个学生家庭。家访过后，他撰写的长篇教育叙事《请到农村家庭走走》在《班主任之友》上发表，引起了社会良好反响。

　　王书奇 师没有什么惊天动地的壮举，也没有什么可歌可泣的故事，他就是我们身边一名普普通通的农村体育教师。然而，当我们置身 的教育，细细品味，王 师的一切却是那么的朴实温暖，那么的真切感人。

　　最美教师典型事迹材料5

　　张士亮，淄博六中生物教师，全国优秀教师、山东省特级教师、省德耀齐鲁道德公民、淄博名师、市学科带头人、市优秀教师、市优秀班主任、市青年科技奖获得者、“ 淄博劳动奖章”获得者……

　　山区教学：甘于寂寞，坚守教坛

　　80年代末，他毕业分配到山区中学。一边是山路崎岖四野寂寥，一边是眼神炽炽求知若渴；留下意味着孤独和清贫，离开便可拥有向往的世界。何去何从？他选择了坚守。

　　那时的他“与世隔绝”：寂静的办公室与热闹的教室是他的活动区；读书、思考与辅导成了他生活的三部曲。他认真备课、听课；自费订阅报纸、杂志用于选题组题；自费买纸，自己动手刻蜡纸，自己推印机印刷……空旷的校园见证了他兢兢业业的孤独身影，纵横的.山路、方圆几十里的山区留下了他家访的寂寞足迹。1990年正月初五，大雪封山，道路不通，张 师从博山徒步跋涉到源泉，饥饿、寒冷伴着朔风和 ，只为不误明天为高三学生上课……

　　恪尽职守：把最好的自己给学生

　　到校早，离校晚，是他作息的基本规律；办公室—教室—学生宿舍，是他活动的基本轨迹。备课，他博采众家之长，繁中取精。上课，不带教材便笼知识于课堂，授方法于笔端，深入浅出。

　　潜心教研，他是有名的“作家”。《检索表在高中生物教学中的应用》、《动物体内的酶与激素》、《高中生物>选 教学初探》、《高中生物学实验教学策略》等40余篇论文在核心期刊《生物学通报》、《生物学教学》等 、省级报刊杂志发表。

　　2010年元旦，张 师利用假期做了半月板手术。开学的第1个晚自习，伤口尚未痊愈，他便沿雪后湿滑的楼梯，挪步逐层巡视。他放不下高考备考的学生。满含热泪的学生们走过来，搀扶着他：“ 师，您一到教学楼我们就感觉特别踏实，但您也要注意身体呀。”“ 师，每当我懈怠时，看到您办公室的灯光，就感到无比惭愧，继而信心倍增，浑身是劲。”

　　教育管理：“以人为本”的新诠释

　　在张 师眼中，“学生健康成长是教育的全部”、“教育无处不在”。教室里，他俯身为学生答疑解惑；宿舍里，他关切地询问住校生的饮食健康；放学路上，他指挥学生秩序疏散；医务室里，他陪护生病的学生……

　　在班级管理与学校德育工作中，他实行 化管理，创新管理机制，关心、 、发展每一个学生；组建家长委员会、开展德育教研、编著或主编校本教材《学生安全教育》、《自律与成才》……基于他的“学生中心”，学生内心的郁闷与彷徨、彼此的矛盾等，都愿意向张 师倾诉……

　　传帮带：做甘为人梯的师者之师

　　“只要还有能力帮助别人，绝不袖手旁观。”对于很多年轻教师而言，他是师者之师。

　　年青 师说：“与张 师共事，不仅快 ，而且受益多多”。他每次评课不说虚言，不搞虚套，一语中的。与年轻教师谈生活、谈人生、谈事业、谈发展，毫无保留地与 师们分享自己的教学心得。多次以主讲教师身份参加全市、兄弟学校学科教师、骨干教师、班主任等培训工作。2015年9月，市首批名师工作室之一的张士亮名师工作室（高中生物）挂牌，开启了青年教师培养的新模式。

　　献爱心：坚持10余年，无偿献血10000毫升

　　2015年，在 召开的全国无偿献血表彰大会上，张士亮 师以无偿献血量达10000毫升，荣获 卫计委等三部门颁发的“无偿献血奉献奖金奖”。

　　“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”张 师总是说有学生的地方就有我，学生们总是说有张 师的地方就有爱。他就像一棵长在学校里的 ，寒来暑往，挡光遮雨，一直恪守荫庇着他的最爱，只为坚守脚下的土地。这土地，是他的桃李园，是师者的眷眷之心！

　　最美教师典型事迹材料6

　　张良朋，现为淄博师范高等专科学校副教授，国内知名小学数学教研专家。

　　工作的前8年，他是位出色的小学教师，获评省优质课一等奖、市级教学能手和学科带头人，是学生心底的良师益友，是青年教师志同道合的成长榜样。

　　如今，他为培养未来的小学数学教师用心付出。

　　张 师善于从小事做起。

　　“每一节课都是引导学生踏上学识与人格高峰的有效助推器”。他以“实践训练+理论解析”相结合的新型教学模式架构课程，既培养学生学识，又塑造学生人格，有效发展学生的职业素养。“张 师很会讲故事，生动的教学案例娓娓道来、如话家常，让我们受益匪浅。”这代表了同学们的共同感受。正是 于张 师的言传身教，让一届届学生即便毕了业、踏入社会，依然把他放在心中，多年之后还念念不忘在师专求学期间张 师的教导使他受益终身。

　　张 师善于把小事做好。

　　2011年德州 陵市招考小学数学教师，他的13名学生参与竞争，招考成功的有12人。近三届山东省师范生从业技能大赛上，在与本科生的同场竞技中，张 师辅导过的3名学生连夺一等奖！“淄博师专 牛了！”从中折射出的是张 师的学生们的一种自信和骄傲。

　　21年来，张 师不但在教学 效显著，在科研上更是硕果累累。他先后在《人民教育》、《上海教育科研》、《中国教育报》等报刊发表了170余篇文章，有8篇被人大复印资料期刊全文转载。2006年11月《小学青年教师》杂志把他作为封面人物隆重推出，并同期发表了他的4篇文章，产生了热烈而持久的社会效应。

　　张 师善于把小事做大。

　　每周三，张 师坚持走进小学课堂做研究， 线教师一道观课、议课，合作教研。“张 师带给我们的不仅有知识的种子，还有思考的力量！ 师们特别欢迎！”坚持把小事做好，做久了，便做出了深度、力度和效度，一线学校的教研生态因此而改变，一线教师的专业生活因此而精彩！著名教育家、尝试教学法创立者邱学华先生十分欣赏他的敬业精神和研究才华，主动邀他合作搞研究，每年三月他们发表的《我国小学数学教育热点问题探讨》系列文章已持续做了9年，是研究我国小学数学教育发展的重要文献。张 师出版教育著作10部。作为主要完成人，他的一项成果荣获山东省第六届高等教育教学成果一等奖。

　　坚持做好“小”事情的张良朋，如今，经常活跃在国内一些重要的教学研讨会中，用自己的智慧 更多教师的专业化成长。他先后荣获淄博市“十佳”师德标兵、淄博市高校系统优秀教师、山东省优秀教师等称号。

　　“把大事化小，把小事做好，这既是成事之道，也是为师之道、做人之道。”这是张良朋 师的座右铭。

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最美教师 周家兴事迹

        周家兴 师，男，1970年出生，怀远县尚庙中学教务主任，本科学历，怀远县徐圩学区英语学科带头人。

        一支粉笔，写出桃李芬芳，留下两袖 ；

        三尺讲台，倾尽满腔热情，收获四季心安。

        教师的美，美在热情，美在爱心，美在坚守，美在奉献。周家兴 师1990年走上工作岗位，扎根乡村教育，孜孜不倦二十年，普写了一个农村教师的人生绚丽篇章。他的事迹不可胜数，有口皆碑。

一、坚守乡村教育 

        1995年，周家兴怀远师范毕业，鉴于他成绩优秀，学校师资急需，周家兴进入了自己的母校——尚庙中学。

        农业、农村、农民， 师、家长、孩子，二十世纪九十年代，中国农村教育的现状是，教师缺编，生源爆满，孩子难管，那正是周家兴 师踏上工作岗位的开始，他报到的第一天就毛遂自荐，请缨当班主任，要知道，当初尚庙中学初一四个班，近四百人，他所任的班级102名孩子， 他初来乍到，不谙世故，调皮的孩子，别人不要他要，特殊家庭的难缠生，别人送给他，他也要，一学期下来，周家兴 师脸黑了，人瘦了，可他所任的班级在管理技巧，团结进步，学习成绩，身心发展各方面都比其他班更卓越，初步展示了一个初生牛犊的魄力与担当。此后，学校的重担子他第一个担，成了理所当然。

        学然后知困，教然后知不足，周家兴 师在业务上不断向同伴学习，向 教师请教，自考了本科学历，自修了计算机应用，还积极投身于教科研活动，校本培训，外出进修，他不放过任何学习机会， 成绩突出，业务熟练，1999年，因工作需要，他担任了学校的教导主任，他的交际范围扩大了，了解他的人也更多了， 动员他离开尚庙中学，谋求更好的岗位，他的许多同学也通过各种形式由农村学校流入到城里学校，面对他人劝说，他初心不改，对于外校邀请，他婉言拒绝，二十年扎根尚庙，岿然不动，见证着尚庙中学的兴衰更替，承受着母校的荣辱洗礼。

二、关爱留守孩子 

        邹雨 ，男，七年级(1)班学生，2017年11月，父母离婚，邹雨 学习成绩一落千丈，自暴自弃，打闹玩 ，无所不为。在学校胳膊摔成骨折，周家兴为他陪护治疗，垫付医药费2400多元，小卖部他赊帐1000多元，人家要帐到学校，周家兴替他还掉，同事劝道，他又不是你班的孩子，何必出力不讨好，耗精力，贴钱财，图啥？周家兴说，我们冷漠一时，可能会毁掉孩子的一生，当教师的怎么能忍心看着一个孩子走向堕落。在周家兴的关怀与疏导之下，邹雨 从脆弱里振作，在迷茫中醒悟，家庭的变故没有把他击跨，如今，他坚强，懂事，成绩一路上升，成为班级里的优秀学生。

        杨心茹，乖巧伶俐的女孩，成绩一直不错。九年级第二学期，成绩开始下降，周家兴多次沟通无果，孩子不仅成绩上不去，还频繁借病请假，经过缜密调查，孩子迷上了网恋，经过多次促心长谈，家访，有所转变。一段时间之后，周家 现杨心茹的转变是表面的，马上要面临中考，情况十分严峻。怎么办？看来得家庭、学校共同努力，恩威并用，同时挽救，还没来得及家庭、学校商讨出科学的应对方案，杨心茹在一个周末离家出走了。家长一怒之下甩给孩子一句话：＂我不管你了，自生自灭吧！＂之后报警了事。周家兴马上意识到问题的严重性，动用了同学间的关系，QQ，微信，不动声色地苦苦寻找，终于定位于上海，迅速追踪，到达上海后又转往杭州，日夜兼程，苍天不负痴责人，杨心茹顺利返校，也许是动情于周 师的千里奔波，苦口婆心，或许 警方介入的 震慑，杨心茹痛哭流涕，泣不成声，就这样解除了一次孩子离家出走的危机。

        周家兴 师对留守孩子的关怀是不分班级，不计代价的，在他的 下，我校留守 的活动开展得有声有色，学校还聘请了专业的心理学 师定期到我校入班上课，提到周 师，很多家长都说，那是咱家孩子最喜欢的 师。

三、崇尚与时俱进       

        周家兴 师的教育理念是创 ，与时俱进的。伴随着农村务工潮起起落落，读书无用论的悄悄滋长，2010年前后，尚庙中学走向衰落，生源年年减少，成绩越来越差，孩子随父母外出，择校，辍学，挡都挡不住，在校学生数最少时不足120人，入学40人，三年后会流失一半，真是堵不住，劝不返，怎么办？最苦恼的就是周家兴 师，其他 师们看到学校无前途，恶性循环，纷纷离开，上级 也建议撤并尚庙中学，周家兴不答应，他说，学校在孩子家门口，对于无能力择校的孩子就是帮助，如果撤并，他们就有可能辍学，我们能苦撑一年是一年，如果能从苦熬里找到转机，那就是我们的重生。2015年，迫于对尚庙中学的最后一次挽救，尚庙中学调来了一位年轻的黄玉校长，他曾经在怀远县育人私立学校当过 ，思想比较开放，借着新 上任的三把火，周家兴提出了封闭式管理，寄宿制，得到黄玉校长的认可和支持，于是寄宿制管理在我校轰轰烈烈地开展了，为了推动我校寄宿制管理工作，周家兴 并亲自参与市级课题《农村寄宿制管理》的课题研究，为我校管理提出诸多新理念，好方法，事实证明，周家兴 师有眼光，有耐力，尚庙中学终于浴火重生了，目前我校学生数已上升到240多人，以前嫌弃我校的学生纷纷回返，当地孩家长对我校交口称赞，非常满意。

四、不图名利回报       

        周家兴 师工作勤勤垦垦，兢兢业业，从不计较个人得失，是大家公认的道德模范。       

        贫因源于愚昧，经济的落后必然伴随着教育的落后， 师资力量不足，教育观念陈旧，以前，农村小学不开设英语课。2015年9月始，为了改变学生小学英语基础弱的现状，周家兴 师主动利用课余时间到新集小学支教，并且深入学生家庭给予辅导，不取分文报酬，在他的带动下，我校刘标 师，韩思兵 师也分别到高庙小学、梨园小学从事支教活动，因此引导了小学教学对英语课的普遍重视。目前，各小学已经克服重重困难，正常开设了英语课堂，孩子们的英语学习兴趣和水平都得到了改变。

        2016年11月的某个夜晚，周家兴 师负责校园夜间巡查，发现大门外墙边卧着一个小女孩，冻得瑟瑟发抖，当时，全校师生已经入睡，整个校园万籁俱寂，小女孩的轻声啜泣格外刺痛人心。经了解，孩子是高庙小学五年级学生高二芹，父母双双外出务工，她有个姐姐叫高爱芹，在我校读七年级，孩子夜晚呆在家里害怕，才来找姐姐的，周 师把孩子送到高二芹宿舍，送去了热水，一切安排妥当，久久不能入睡，有些农村留守孩子太孤苦了，没有监护人怎么能行？

        后继的了解是高爱芹家庭是建档立卡困难户，迫于生活，农忙结束后，她们父母就外出打工，留下姐妹俩在家相依为命，现在姐姐住校了，妹妹一个孩子又怎能照顾自已？周 师当即给孩子家长打电话，严肃批评了家长的不负责。鉴于高爱芹家庭困难，当即捐款500元，又联系我校食堂承包人，为高爱芹减免生活费，在他的多方协调下，学校为高爱芹承担生活费一半，食堂减免一半， 师揖款3000元，高二芹妈妈回家带孩子。后来，高爱芹家长为了表示感谢，执意送给了周 师一盒茶叶，周 师无法拒绝，之后把这盒茶叶转送了刘洪度 师，用于家长会招待茶叶，此事就演化成了家长会的研讨话题，引发了广大家长对留守孩子的广泛关注。

        类似这样，周家兴帮助困难学生的事例不胜枚举，目前，我校享受周家兴 师免费提学习用品，学习资料的学生每个班都有，尚晓倩、陈思羽、邹文泽、尚若涵、杨玉松……周家兴就是这样一个无私利， 于助人的 师。

五、放眼教育未来       

        孩子是祖国的花朵，孩子是社会的 ，孩子是父母的事业，孩子是家庭的未来。周家兴 师的教育思想是以人为本的，他说，孩子之间最本质的差异是学习品质的差异，培养孩子要从培养学习品质开始。

        社会是有层次的，人是有差异的，每个人都需要有面对现实的勇气。我们承认差异，但我们不可以甘心落后，有了端正的学习态度，良好的学习习惯，落后一定是暂时，事事马虎，朝三暮四，落后一定是终身的。鉴于这种理念，周家兴 师特别关注教育的细节，十分重视学生的思想教育，他把最有质量的时间留给孩子，把时间花在对他们进行心情教育和性情教育上，心情教育是给他们健康快 的个性、积极向上的态度，而性情教育是让他们有宽阔的胸怀和坚忍不拔的精神，他一直认为这比知识传授要重要很多。

        其中包括：真诚高尚的人格，开朗豁达的个性，勤奋向上的态度，独立勇敢的精神，敢于吃苦的习惯，不怕失败的心理，善于交流的能力，宽容大度的处世，终身依赖的技能。一个孩子如果能把以上东西处理好的话，即使在班里是最后一名，这个孩子也不能算没出息。

        当然，这很难， 教育犹如一项浩大的工程，既需要设计者切实远见的蓝图，更需要施工者坚持不懈的努力。况且，教育的对象是个性化的，优质的教育只能给我们一点点启发，却不能在自己的学生身上 。在我们没有找到更好的方法之前，我们唯一能做的就是多陪伴，勤督导。周家兴 师一直在为教育的创新孜孜探索，不断实践。

        一个普通的教师教给学生知识，一个优秀的教师教给学生学习的方法，普通的教育看成绩，优质的教育讲素质。周家兴 师是普通的，也是优秀的，在人人急功近利的现实社会里，周家兴 师 无闻，上下求索，没有惊天动地，只有坚守岗位，不求名利双收，只愿扪心无愧，这样的教师站在教学的第一线，美在教育的最底层，不为人知，今天，借藉最美教师活动，推出给大家，真诚期待全社会关注教育，关注教师。