各位网友们好，相信很多人对如何拾起心中的贝壳都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于如何拾起心中的贝壳以及以拾起心中的珍珠为题的作文的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
- 1、小学二年级语文《 》教案
- 2、捡贝壳作文
小学二年级语文《 》教案
1.小学二年级语文《 》教案
教学目标：
1、能认读本课14个生字 个多音字。能在田字格中正确书写6个汉字。本课时能认识其中的9个生字 个多音字，能准确书写2个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、能积累文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的四、五小节。
4、能感受海边 的 趣。
教学重点：
1、识记9个生字，能在田字格中正确书写2个汉字。
2、积累文中的描写贝壳的有关语句，在朗读中感受海边 的 趣。
教学难点：
背诵课文四、五自然段。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题
1、（看课件）
（出示第二自然段）有一群孩子来到海边，他们多高兴啊！你来读一读。
认识生字“群”。
这群孩子为什么这么高兴啊？
2、（出示“退潮了！退潮了！”）
认识生字“退”“潮”。
3、大海退潮了，海妈妈特意为我们准备了礼物，你们看。
多漂亮的贝壳啊！真想拥有几个，你们想吗？这节课就让我们一起到海边 。仔细看 师把写课题（板书： ）
认识生字：“拾”“贝”“壳”
（齐读课题）
二、初读课文，圈画生字
1、（出示会认字）
我们不能光顾着玩，还要认识这些生字呢！
2、听 师读一遍课文，注意听清生字的读音。
3、打开课本，请你一边读一边把生字在课文中圈出来，再借助拼音多读几遍。
三、理解课文，认识生字
（一）指名读一、二自然段。
（二）学习第三自然段，认识生字“滑”“弯”“腰”。
1、退潮了，孩子们高兴地来到了海边，那海滩上什么样啊？请你仔细读一读第三自然段。
2、指名读第三自然段。注意读准生字的字音。
3、海滩上有什么啊？
（海滩上有光滑的卵石和五彩的贝壳。）
（1）认识生字“滑”。
（2）想像一下海滩上会有什么颜色的贝壳？能换一个四个字的词吗？
（3）它们一个挨着一个，铺满了海滩，真多呀！你挨着我，我挨着你，挤在一起舒舒服服地晒太阳呢！ 爱呀，你能读一读这句话吗？
指导朗读“许许多多————挤在一起晒太阳。”
它们在阳光的照耀下都闪闪发亮，海滩上真是银光闪闪啊！
4、我们弯下腰拾起美丽的贝壳。
认识生字“弯”：我越看这个字越像这个弯腰 的小男孩，看，“点”是他的头，横是肩，两竖是身体，两个点是胳膊，下身弓着。这个字真有趣啊，你也在桌子上写一写。
“腰”月字旁和人的身体有关。
5、齐读第三段。
（三）学习四、五自然段，认识多音字“扇”。
1、孩子们那么高兴，到底拾到了什么样的贝壳呀？请大家接着读课文。
2、读第四自然段。
扇贝像什么？（图片）像吗？
认识生字“扇”。最古 的扇子距今也有三千多年的历史了，那时是用禽类的羽毛做的（图片）叫“羽扇”，所以扇字里面是“羽”字。
它有两个读音，来读读。
你喜欢这个小扇贝吗？让我们再来读一读这段话。注意读准这个多音字。（指导朗读）。
背诵第四自然段。
3、读第五自然段。
海妈妈想得可真是周到啊！她还给我们准备什么礼物呢？这个礼物会像什么呢？你们读一读。（指导朗读）。
背诵第四、五自然段
四、
五、复习巩固
开火车复习字词。
六、指导写字“退”、“潮”、“定”。
七、总结
2.小学二年级语文《 》教案
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1、看，这是什么？（实物出示贝壳的图片。）
（1）板书：“贝壳”
（2）读准词语的音。
2、补完整课题。
3、学“拾”
（1）做做“拾”的动作。
（2）换个词。（板书：捡）
（3）你还知道哪些带有“提手旁”的字。（即时板书）
仔细观察，凡是带有“提手旁”的汉字书写时的诀窍是什么？（左窄右宽；教师在田字格中范写“提手旁”。）
4、朗读课题。《 》
二、初读课文，整体感知
1、在海边 是怎样的一个快 场景啊！赶快打开书本去读一读。要求：读准字音，读通句子。根据标点，正确停顿。
2、请几个同学上来读给大家听一听，大家来当当小评委，看他们读得怎么样？（指名学生分自然段朗读课文，指导学生从音准、语速方面进行评价。）
三、学习生字
（1）出示要求认识的生字
退潮群滑弯
腰扇袋盛舍摆
（2）先要学生自由读，再指名读，正音。
（3）重点指出以下几个字：
a、拾、潮、盛、舍这四个字为翘舌音。
b、扇字是多音字，并分明组词加以区分。
（4）记忆生字。想一想，你们都有什么好办法记得这些生字宝宝？
四、写字练习
（1）出示要求写的六个生字。
（2）指名读，并组词。
（3）请生带读。
（4）请学生观察这些生字，说一说你是怎么记信这些生字的？
（5）重点指导写“退、弯”。
（6）学生在课堂上练习写字，教师巡视指导。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入
今天，我们继续学习13课《 》，请同学们认真看 师写课题。上节课，我们学习了13课的生字词，现在它们都藏在 师手中这些美丽的贝壳里。咱们来做个 的游戏吧！谁想来呀！
二、整体感知，学习1-2自然段
1、想要拾真正的贝壳，还得去海边，海边咱们暂时去不了，还是去课文中找寻一下 的 趣吧！请同学们自由读一读课文，注意读准每一个字，读得不流利的名子要多读几遍，真到读好为止。
（1）谁来读一读第一自然段。
2、我们一大群孩子喊着、笑着、跑着、跳着、来到海边，从“喊着、笑着、跑着、跳着”这几个词中你可以看出孩子们是怀着什么样的心情来到海边的。（高兴、兴奋、惊喜）那你能带着这样的心情再来读一读第一自然段吗？
（1）再指名读每一自然段，让学生在有所悟后再读。
3、观察图画，谈自己的感受
（1）咱们也去海边看看吧！（出示挂图或课件）瞧！你们都看到了什么？谁来用自己的话说一说？
（2）同学们说得真不错，课文中的作者昌怎样描写这里的美景的呢？请同学们边看图，边听 师朗读第三自然段。
4、你们也来读读吧！自由地读一读第三自然段，边读边找找你最喜欢的一个词或者一句话，开始吧！
（1）生自由读文。
（2）指名反馈。
5、谁来完整地大声地读一读第三自然段，其他同学仔细听，看他读得怎么样？
指名读，评价，交流。
三、品读不同形态的贝壳
1、 师也给大家带来了一个贝壳，睢！多有意思。这种样子的贝壳在课文这里也有介绍，在哪个自然段呢？找一找（指名读）。
2、你们听 师读一读，小耳朵可要听仔细了。（出示两句对比）
A、一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮啊！
B、一个扇贝的壳，真漂亮啊！
咱们来看看这两句话，其实这两句话所要表达的意思是相同的，都是说这个贝壳很漂亮，你觉得哪一句更好呢？为什么呢？多了这句话，它把扇贝的壳比做什么？（一把打开的骨扇）这样写非常好，让没有见过扇贝的人一下子就能想到它的样子，你们都说喜欢这一句话，那你能通过读来表现吗？（指名读、评价）
3、你还能不能在课文中找到这样类似的句子？这句话是描写螺蛳壳的，在这里，把螺蛳壳比做什么？谁来读一读这一句。
4、这两个贝壳都很漂亮，作者不仅观察得仔细，而且想像力还很丰富呢！咱们把这两句话放到课文 起感受一下吧！
5、生用不同形式品读这两句话。
三、仿写
除了这两种贝壳，海滩上还有各种形态的贝壳，你能向大家介绍一下其它的贝壳呢？依照这两句话来，注意用上这样的格式：
一个______壳，像__________，真____________！
（1） 师向学生分发各种形态的贝壳。
（2）学生以小组为单位说一说。
（3）指名反馈，评价。
（4）听了你们的介绍，我也真想到海边去 呀。拾起一个扇贝的壳，让它为我扇风；拾起一个细长的螺丝壳，听听它的号角声……
四、学习6、7自然段
1、看到这么美丽的贝壳，小伙伴是怎么办的，请一个同学来读读6、7自然段。
2、这么 丽的贝壳，是大海赐我们的礼物，让我们再美美地读读课文吧！用你喜欢的方式。
五、小结拓展
3.小学二年级语文《 》教案
教学目标：
1、认识14个生字 个多音字。
2、自主积累词汇。
3、正确流利地朗读课文。
4、在课文的基础上，展开想象， 语言美。
教学重点：
认识14个生字 个多音字。
教学难点：
通过朗读课文课文内容，展开想象，感受语言美。
教学准备：
字词卡片，贝壳，课件。
教学过程：
1、激趣导入。
你去过海边吗？你在那里看到了什么？有一个小朋友今天分带我们去欣赏一下海边的贝壳，谁愿意去？
2、初读课文，认识生字。
（1）自由读课文，找一找哪些字音自己读不准。
（2）听 师读课文，学一学自己读不准的字音。
（3）自己在课文中找到要求认识的生字，并画出来，再读一读。
3、读文中识字。进行闯关游戏。
（1）第一关：出示词语指名带读。
（2）第二关：出示字，让学生开火车式读字。
（3）第三关；加偏旁组成新字。
4、朗读感悟课文。
（1）放退潮的录像，提问：你看到了什么？
（2）自由读第二自然段。想：你是怎样来到海边的？
（3）你们来到海边你们发现了什么？读三——-五自然段。
（4）海滩上有很多石头，贝壳，你觉得怎么样？你能读出来吗？
（5）指名读，看看谁的贝壳最漂亮。
（6）练习背诵，
5、拓展延伸。
把你喜欢的贝壳介绍给大家。
6、比赛读课文，看看谁读得又对又好。
捡贝壳作文
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、 力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我帮大家整理的捡贝壳作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
捡贝壳作文1
“光阴似箭，日月如梭。”一眨眼，暑假就结束了。 我们全家人去大海游泳捡贝壳的欢 情景还在 脑海中记忆犹新。那是个下午，我和妹妹跟着爸妈去大海。一到那儿，我就脱下鞋，换上泳装，踏在暧烘烘的沙滩上，那松软软的细沙咯吱咯吱地响，可好玩了。我和妈妈先下水，浪花一个接一个，像一群调皮的小孩子笑着向我们冲来。妹妹吓得不敢动，我笑着说：“快下来，水里很好玩的，浪花一来就让爸爸抱起你。”妹妹半信半疑，在我们的劝说下小心翼翼地下水了。过了一会儿，妹妹说：“姐姐，咱们来玩打水仗，好吗？”我点点头。我们把手打向水面，水面立刻出现 朵美丽的浪花，我们高兴地拍手“哈哈哈”地笑起来。我们玩够了，坐在沙滩上玩沙。我堆了一座小山，可浪花一冲就无影无踪了。我发现了贝壳，就对妹妹说：“咱们一起捡贝壳！”于是，我们就开始在海滩上寻找“宝物”。我捡到了一颗“ ”，在阳光下发出红色的光。妹妹捡到了一颗“银珠子”，可漂亮了，在阳光下发射出 的七种颜色。我捡呀捡，拾了 许多贝壳，一颗颗五光十色，奇形怪状的贝壳，闪闪发光，美丽极啦！我最喜欢妹妹捡到的“蓝魔豆”，它上面有一条条蓝色的花纹，会发出像海水一样蓝的光，可漂亮了。我们兴冲冲地跑回去向妈妈、爸爸去献宝。每当我看到那些美丽的贝壳，就想起 在海边捡贝壳的情景。
捡贝壳作文2
我曾无数次幻想着， 双脚亲吻金黄色的沙滩，两臂划过碧蓝色的 ，我在潮起潮落间心生澎湃，大海的澎湃和 心潮打着一样的节拍，我欢腾地从海水中抽回 手脚，飞快地、娇羞地跑回沙滩，就像孩子跑回父母的怀 般。大海是 故乡，梦中的故乡，我是一个拾贝的女孩，我不清楚为何要拾，就像不清楚大海何时存在。
我拾起的是五彩斑斓的贝壳，那是海里的 ，海里的月亮，海里的萤火虫。每一个贝壳都像是大海撰写的一本书，每本书都讲述着大海的故事，我满足，我自在，我为读懂了大海的心声而欢脱起来，我为读懂了大海的岁月而自在起来。我看过海，可我又觉得那不是海，不是我心中的海。那海没有蔚蓝色的皮肤，没有金黄色的沙滩，更没有贝壳可以捡拾。我总觉得那样的海少了些海该有的东西，那样看海的我少做了一件看海人该做的事。
若是 问我，最想做什么，我一定会心无杂念、毫不犹疑地说，我要做个捡贝壳的女孩。也许会惊惹起你脸上的困惑，也许会招来你无情地嗤笑，可我不管，也不去理会。我不是海边的拾荒者，我捡的可是坠落的星辰；我又是海边的拾荒者，我捡拾的是别人不屑的无用的贝壳。
我是一个在海边捡 的女孩，独自地、安静地，捡着贝壳。
捡贝壳作文3
晚霞映红了天边，霞 射在蓝蓝的海面上泛起了层层波光。海面上几只白色的 正自由自在的飞翔着。海边的风呼呼地吹着， 哗哗地荡漾着，这浪花随着我和妹妹的笑声忽高忽低，美丽极了。
我们光着小脚丫，提着水桶在沙滩上踩着脚印， 高采烈地捡着贝壳。沙子软软的，像一片无边无际的棉花。沙滩上的贝壳五彩斑斓，奇形怪状，有三角形的，有扇形的，还有圆锥形的；又红的、黄的、紫的、还有我最喜欢的白贝壳……
捡着捡着，我们干脆跑进海里来捡了。我把脚往深一点的海水里伸，忽然，我感觉脚被什么绊了一下，我低头一看，原来是一个小 。我听别人说 里面会藏有海的声音，这下子可把我高兴坏了，我连忙把它捡起来听听，果然有声音，是大海歌唱的声音。这真是个名副其实的 。
功夫不负有心人，不一会儿，我们捡了满满一桶贝壳和 。累得满头大汗的我们躺在了沙滩上，用柔软的细沙当枕头望着满天的 ，它们像不同口味不同形状的棉花糖，看，天边的那朵是焦糖味的小牛，头顶上的这朵是草莓味小羊，还有那朵是花生味的小鹿……
捡贝壳作文4
去年暑假，爸爸妈妈带我去威海的海边捡贝壳。
海边秋高气爽，微风拂面，让人心旷神怡。感受着 一波一波冲到腿上的奇妙感觉，让我们流连忘返。看完海景，我们开始捡贝壳。海边那些大的小的、千姿百态、流光溢彩的贝壳没多久就飞满了我们的袋子。
突然，爸爸叫了我一声，我转过头，顿时 了起来，原来爸爸抓了一只海星。 我从来没见过海星，所以 起来。这个海星的身体是五角星形的，头是椭圆形的，在头的每一个边沿，都有一排白色的片片，像小小的牙齿，身上有白色和紫罗蓝色相间的花纹，像撑开的花雨伞；像绽开的花朵；像 点点的花生花。身体下面有许多的小绒毛，还会动，我问爸爸这是什么东西呀？爸爸说：“这是它的小触角，海星游泳时是靠这些小触角 平衡的，就像鱼的鳍一样。”了解完以后，我说：“爸爸，我们捉了海星，它会不会死呀？”爸爸说：“会的，我们把它放生了吧！”我高兴地说：“好吧！”看着海星快 的游向大海深处，我们都笑了。
通过这次游玩，我不仅感觉到了真正的快 ，而且了解了海星的形状和知识，更感受到了大自然真切的呼吸。自然界是我们永远也取之不尽的知识宝库。
捡贝壳作文5
昨天，我们来到了充满温暖的’南方–三亚。今天，吃完早饭爸爸说：“天气那么舒服，去沙滩上散散步吧。”妈妈一口答应下来， 她喜欢到沙滩上捡贝壳。我兴高采烈地跟在后面去沙滩玩了。
到沙滩上，我小心翼翼地踩着沙子，怕鞋子里进沙子，怪难受的。这时，一阵大浪像个孩子一样滚了上来，许多贝壳被水冲上来了。妈妈看见了贝壳，眼睛都要发光了，连忙弯下了腰捡起贝壳，她开心极了，用手紧紧地捏着。忽然，我看见有一个白白的小角露在沙子外面，我 地伸出手把它捡起来，哦！原来是一块洁白的贝壳。好美啊!我有一块 了，我欣喜若狂。接着我只要看见有白白的小角，都会捡起来看看是不是贝壳。就这样，我手里装满了 ，心花怒放。已经九点十五分了，妈妈说：“不早了，回酒店休息写作业吧。”说完，我、爸爸和妈妈穿上拖鞋回房间了，到房间后，我把贝壳洗干净，放在阳台的桌子上。阳 在上面，闪闪发光，五颜六色，有些白，有些淡紫，还有一些白贝壳上带着一丝棕色。
今天早晨真有意思啊!
捡贝壳作文6
今天我和爸爸妈妈来到了 的沙滩上，准备捡贝壳。
我脱了鞋坐在沙滩上，埋着头找起了贝壳。嘿，我一低头就看到了一个带有黑色条纹的 ，我正想伸手去捡，不巧，一个 打了过来 被的无影无踪了，我也尝到了又苦又涩的海水。过了一会而我却一无所获，呀!有一个 打了过来，这次还给我带来了礼物—— ，有的贝壳像小脚丫，有的像张嘴的大 虎，我再次伸手去捡可是一个 又打了过来我总是来不及伸手去捡 就打过来了，于是我决定到沙子里面去找找看，我挖我挖我挖挖挖，果然挖到了好多漂亮的贝壳，然后我在水里洗了洗就和妈妈会合了。哇塞!妈妈找到的贝壳比我还多。我们把贝壳装在玻璃瓶里接着又去找贝壳了，这次有经验了所以找到的贝壳比上次多。贝壳的颜色各位不相同：有红的蓝的绿的灰的······形状也各不相同：又有两头尖尖的和稀奇古怪的等等。我见得正起劲那边就传来爸爸的呼唤声：“时间不早了，该回家了!”我嘴上应着手下还不停地翻着，在爸爸的催促下我们意犹未足的往回返。
今天真是“诸葛亮借箭——满载而归。”哈哈!
捡贝壳作文7
暑假里，我和姑姑去了我一直很向往的小岛——海 。在酒店准备就绪后，我就去那里最美丽的沙滩上捡贝壳了。
我迫不及待地和姑姑来到海滩上，细腻的沙子中藏着许多精致的贝壳，这些贝壳形状各不相同：紫色的贝壳小巧 ，仿佛是能工巧匠 精心打造的;黄色的贝壳隐约闪光，仿佛是从天上落下的金星;绿色的贝壳赏心悦目，仿佛是一片小小的绿地。我忽然发现，远处的 壳不计其数，于是我立马跑去，弯下腰捡了一个既完整又漂亮的细细观赏，没想到竟从里面钻出了一只小寄居蟹。我把它放回家后又去寻找 “猎物”。这时，一 迅速冲来拥抱沙滩，临走时，他又从怀里掏出了一大把美丽新鲜的 、贝壳来问候海滩上的人们。看到此景，我 坏了，连忙跑过去不管三七二十一地抓了一大把，仔细一看，还真漂亮呢!个个都几乎 无瑕，色彩斑斓，这真是大海赐予我们最 礼物啊!
最后，被这色彩缤纷、赏心悦目的贝壳装的满满的，如果你也喜欢贝壳的话，那么也来海南三亚的海滩上来捡贝壳吧!
捡贝壳作文8
相信，大多数的同学都有过捡贝壳的经历。五光十色的贝壳拿在手里非常的漂亮，让各位同学爱不释手。还有的同学喜欢收集贝壳，收集了一大堆形状各异的贝壳。我想问一问这些同学，你们听没听过这样一个故事：“ 海边，有一群孩子在捡贝壳，他们挑着捡着，然后放进竹篮里。离他们不处还有一个孩子在捡贝壳，他挑着捡着，然后再扔掉，他在寻找着心中的那颗最 贝壳。傍晚，那群孩子捡了满满一篮的贝壳 心心的回家了，而那个孩子的篮子仍然是空的。”
这个故事中的那群孩子，其实就好比我们身边的那些用自己的感觉看事物的人，自己觉得好就要，不好就不要。而那个孩子呢，就像我们身边的追求 主义的人，什么都要最好，什么都要最 。但是，“人无完人”这句话却告诉了我们：世界上没有 的人，每个人都或多或少的有些缺点，所以，我们不可能什么事都能做到最 。不过，我们可以尽我们的力量去做好这件事。
看看那些成功人士，哪个是追求 主义的人，哪个是肤浅看事的人？要想成功，既不能追求 ，也不能肤浅看事。必须要尽自己最大的努力去办事，这样，你才能成功。
捡贝壳作文9
迎着愉快的海风，迈开轻快的脚步，亲爱的童子军们，走，我们一起去沙滩捡贝壳。
赤脚走在软软的沙滩上，只听“哎呦！”一声， 脚好像被什么东西刺到了，低头一看，原来是个贝壳。我捡起了这个“调皮”的 ，开始了我们的捡贝壳之旅。
有的贝壳“躺”在沙滩上很容易被发现；有的贝壳藏在沙子里“不肯出来”，我用手“掘地三尺”把它“揪”了出来；还有的贝壳在海里，等到涨潮时跟着 一起上岸，我们就在岸上等， 来了，我们赶紧捞贝壳。就这样，我捡了好多贝壳装了满满俩口袋。
我捡的贝壳品种很多，有 壳、生蚝壳、扇贝壳、文蛤壳、花蛤壳……样式也是各式各样，有的像扇子，有的像石头，有的像鱼化石，有的像号子，还有的像玉石。我发现，有的贝壳很完整，但是有的贝壳残缺不全，我想可能是被人们不小心踩坏的。我仔细地观察贝壳，发现其 只俩片壳紧紧地关着，回家后，壳子张开了，我才发现这是一只活的文蛤。
为了给妈妈一个惊喜，我们童子军一起用贝壳配上彩色小珠子，做了一串手链送给妈妈，妈妈非常喜欢！美丽的手链为 捡贝壳之旅画上了一个圆满的句号。
捡贝壳作文10
暑假，我和妈妈、外公、外婆前往启东的黄金海滩游玩。黄金海滩，顾名思义，就是沙滩在太阳的映照下发出像黄金一样金灿灿的光泽而得名。
经过几条凹凸不平的土路，我们终于到达了金闪闪的黄金海滩。当时正值海水退潮，我们买了几把铲子，准备去海边挖贝壳。
脱下鞋子，走入海中，一股软绵绵的触感扑脚而来，沙子被太阳晒得暖融融的，舒服极了！海滩上到处可见已经被别人挖掘过的小坑，里面残留一些海水，我一脚跳了进去，激起丝丝水花，凉快极了。
开始挖贝壳了，我走到一个偏远的地方，拿起铲子，卖力的挖了起来。不一会儿，妈妈、外公和外婆也找到了各自的挖掘地，开始挖了起来。我用力挖着，坑越挖越深，已经有半个胳膊深了。功夫不负有心人，我用左手在坑中摸了几下，一个硬邦邦的东西扎到了 手，我满怀希望的拿出来一看，啊！这个贝壳竟只有我小拇指甲盖那么大！无奈，我只好继续摸，呀！我又摸到了，而且个头还很大，拿出来一看，原来是个空壳。我放弃了这个坑，垂头丧气的往回走。突然，清澈的海水 个贝壳的身影映入 眼帘，我捡起来一看，哇！不看不知道，一看吓一跳。这个贝壳竟然有我半个手掌那么大。那可真是应了那句古话：有心栽花花不成，无心栽柳柳成荫。
这次黄金海滩一游可真开心！
捡贝壳作文11
今年暑假，我随青少年宫小 艺术团赴澳大利亚参加国际青少年舞蹈比赛，并借此机会游览了澳大利亚的美丽风光。
在澳大利亚之旅中，我觉得最有意义的就要数在悉尼最大最 邦迪海滩上 了。金黄色的沙滩绵延几千米、白色的波浪夹着蓝色的海水“前赴后继”地拍击沙滩，微微的海风吹着我们，我们情不自禁地脱掉鞋子，赤着脚丫，奔向软绵绵的沙滩。我一边数着脚印，一边陶醉在沙滩的怀抱中。我尽情地奔跑着，享受着!突然我看见了一个五彩的东西在沙子里闪闪发亮，“哇， !”我惊叫起来。从这时起，我便开始仔细寻找，好漂亮的贝壳呀!海滩上的贝壳多种多样：大的、小的、圆的、半圆的，红的、浅黄的、深蓝的、咖啡色的……五彩缤纷，异常美丽。它们有的露着半边脸，还有半边却躲藏在沙子里面，真有点犹抱琵琶半遮面的感觉。于是我迫不及待地拾起来，真恨不得把这美丽的贝壳都装进 口袋。大海真神奇啊，蕴藏着无穷无尽的宝藏;大海真伟大啊，让我们抛却忧愁，换来快 ;大海真慷慨啊，千姿百态的贝壳，让我们异国小朋友大开眼界，取之不尽。当我拾完贝壳站在海边，任 拍打 双脚，任海风吹着 脸颊，这种感觉，真是无比的舒畅!
看完海，回到酒店，可那海滩优 景色还时时浮现在眼前。
捡贝壳作文12
今年的春节，我们全家是在美丽的海南度过的。这里 成林，鲜花盛开，人们都穿上各式各样的衣服。在海南，我们去过鹿回头；泡过小鱼温泉；喝过新鲜的椰子汁……而我最喜欢的就是在大海边快 地捡贝壳。
每一次来到海边，我都像飞出笼子的小鸟，像离弦的箭一般飞奔而去。这里的海水真蓝啊！蓝得想让我一直呆在她的怀抱里不出来；这里的海滩真软啊，软得我光着脚丫想在上面跳舞。这里的贝壳真多啊！每一次海水涨起又退下时，就会有一些贝壳被留在了海滩上。我爱不释手地捡起一个又一个。贝壳各种各样、有的像五角星、有的像小树叶、有的像小月丫、有金黄色的，还有紫红色……真是形状各异，五彩斑斓。看看手中的这一个，很漂，看看手中的那一个，也很漂亮。我想，如果把眼前这些漂亮的贝壳串成一条美丽的项链，那戴上项链的人肯定会变成一位美丽的公主！突然，我发现在浅水有一个可爱的小 ，捡起它轻轻地放到耳边，里面还能听到“呼呼”的海风声呢！
啊！美丽的海南！美丽的椰子树！美丽的海滩！这是我这个假期里最快 的时光！我将永远永远把它放在我记忆中。
捡贝壳作文13
双休日期间，妈妈说弟弟的幼儿园组织去沙滩看海，但是，最让我高兴的是，我可以去捡贝壳了。
上午，海水退潮了，是捡贝壳的 机，我们乘车赶到海边，准备大干一场。我脱去鞋子，踩在软绵绵的沙滩上，舒服极了！远处的几个海岛，像一颗颗闪亮的明珠，洒浴在涨妈妈的怀抱中。大涨的风景虽美，可我顾不上欣赏， 我发现海滩上的贝壳 了。低头一看，这些贝壳各种各样，形态万千。圆的、两头是尖的、扁圆的、有刺的。多的难用笔墨形容。
我捡着捡着，总结出了经验：①在水里用手摸摸可以收获几个；②捡的最多的地方是在细沙滩；③用手挖挖沙子，说不定有许多贝壳等着你。
怎么地上有一条长线呢？顺着线望去，原来是一只寄身蟹，这个小家伙两只眼睛探出来，一见我就缩了回去。我用树枝轻轻一捅，它吓地躲进了深处，偶尔探出圆溜溜的眼睛，溜溜地望着我，好像表示 。最后，它习惯了，大着胆子用钳子夹住树枝，怎么拽也拽不掉。
这时，爸爸走过来，他战果累累，还捉到两只小蟹，妈妈也不赖，两塑料袋装得满满的，封口扎的紧紧的，好像快装不下了。光是外壳漂亮的寄身蟹就占了大部分。哗雪白的浪花乘着海妈妈的手臂，轻轻地拍打着沙滩弟弟。开始涨潮了，我们不得不离开可爱的沙滩！再见！美丽的沙滩！
捡贝壳作文14
上个星期，爸爸妈妈带我去海南旅游。这次精彩之旅中，最让我难忘的是在亚龙湾海滩捡贝壳的情景。
我迫不及待地换上泳衣，脱掉凉鞋，奔向充满诱惑的沙滩。沙子又细又软，调皮地搔 小脚丫，痒痒的，酥酥的，舒服极了。放眼起伏的沙滩，只零星散布着一些 ，不禁有些失望。我还以为各种各样美丽的贝壳会像路上的石子一样多，怎么捡也捡不完。
突然，一个浪头冲过来，水漫过了 小腿，好凉爽，我不觉加入到戏水者的队伍中。 迅速地冲上来，瞬间又退回去。看， !每贝!珊瑚礁石!我兴奋得大嚷大叫，仿佛发现了 。原来每一次 都会送来贝壳，但很快就被退潮卷回去。
于是，我开始了一场与 抢贝壳的竞赛。“哗哗” 来势汹汹，似乎在向我挑战：“有胆你就来吧。”我可不上激将法的当，沉着冷静地迎接浪头的冲击，就在 倏地一下退去的时候，说时迟，那时快，我瞄准了那个最引人注目的贝壳，一个“水中捞月”，敏捷地抓住捞起。成功!第一回合我就拿了个“开门红”，顿时信心百倍。虽然有时也会失手，但总算收获不小，贝壳装了满满一塑料袋，妈妈都拿不动了。瞧，鹿角形汉堡包形的珊瑚礁、豹纹 、孔雀屏 ……我不时把玩着，笑得半 不拢嘴。
背着美丽的贝壳上了飞机，我心里说：“弟弟、妹妹，我给你们带好东西回来了，还是空运的呢。”
捡贝壳作文15
一到青岛，我们就来到了“金海滩”。蔚蓝的大海一下子就把 心牢牢吸引住了，来到这里前，我曾经许多次想象大海的模样，现在它终于出现在 眼前啦！ 发出轻微的声音，像在与我打招呼：“来吧，来吧，到 怀抱里来吧！”金海滩与大海连在一起，像一块巨大的黄布，岸边嬉戏的人群变成点缀在黄布上的一颗颗“钻石”。我迫不及待地脱去鞋子，一下子奔到了海滩上。
“好舒服啊！”我感叹道。柔软的沙子把 脚埋了下去，像一位母亲在给孩子盖被子呢！
“遥遥，下去捡贝壳啦！”太棒了，我期待已久的捡贝壳活动终于开始啦！
瞧，岸边有好多贝壳呀！它们形状各不相同，有扇子形的，有锥形的，有螺号形的……仔细看，每一个贝壳上都有不同的花纹呢！我连忙俯下身子，捡起贝壳来。
才一会儿工夫， 手上已经装满各种各样的贝壳啦！
就在这时，一阵 涌了过来，冲走一些贝壳，又推上来了一些 贝壳。我趁着这一机会，捡了不少漂亮贝壳。于是，便有了一种炫耀的想法。我找来伙伴，得意地说：“看我桶子里的贝壳，漂亮吧？你的呢？”
我边说边探过身子向他的桶子里看去。不看不知道，一看吓一跳，他桶子里的贝壳竟然比 更漂亮、更多。我挺嫉妒，连忙掉头继续捡起贝壳来。妈妈见我这么努力地捡，便也来帮忙了！
渐渐地， 小桶里装满了贝壳，我要把亲手捡起的这些贝壳送给爸爸和朋友们，他们一定会十分高兴吧！带着 的心愿，我登上了去酒店的汽车。
