各位网友们好，相信很多人对三月桃花木教学设计都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于三月桃花木教学设计以及三月桃花水作业设计创 问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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在朗读第四课三月的桃花水时我们应该包含着什么样的感情？
对桃花水的 和赞美之情。
《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优 散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。
教学目标：
1、能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽、回旋、应和、纤细、沉醉”等词语。
2、在课文学习的过程中，引导学生 作者对桃花水的 和赞美之情。
教学重点：
1、通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。
2、学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
教学难点：通过理解重点词语来 作者表达的思想感情。
三月的桃花水用诗一样的语言描写了什么什么什么的美丽景色,表现了什么？
三月桃花水是用诗一般的语言描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，表现了春水的可贵，抒发了作者对春 大自然的热爱之情。
段落大意：
第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春 大自然的热爱之情。
鉴赏
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。
开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。
课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、 之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
