不管是为职称写教研论文，还是为交流写教研论文，只要是真教研论文，作者都希望在正规的、档次高的、著名的期刊杂志上发表。
小编初期也是为职称写教研论文，后期是为交流写教研论文，在投稿中与杂志编辑慢慢地有所交流，有些交流是直接的，有些交流是间接的。小编自己也做过某杂志的通讯编辑，帮助杂志编辑过稿件，于是对编辑工作特别能理解，也特别尊重编辑的工作，那么杂志社编辑是做什么的的呢？下面小编带大家一起来看看吧!
1.确定编辑计划，根据工作需要策划选题；
2.组织和预约相关稿件；
3.对来稿或资料进行整理、修改和润色；
4.负责文稿或资料的校对及审核工作；
5.安排文稿的版面位置；
6.与作者建立良好的合作关系，并培养自己的作者队伍；
7.阅读读者来信，收集读者的意见和建议。任职要求：1.掌握良好的语言能力和口头表达能力、敏捷灵活的反应能力和较强的人际沟通能力；
2.掌握新闻学、传播学和商务管理学专业的相关知识；
3.掌握在战略规划，资源分配，人力资源建模，领导技术，生产方法，以及人与资源的协调涉及的业务和管理的原则的知识；
4.掌握媒体制作、传播与宣传技巧与方法的知识；
5.掌握显示、推广和销售产品或服务的原则和方法的知识；
6.掌握文字处理，文件管理和记录，速记和转录，设计形式，以及其他办公程序和术语的行政和文书的程序和系统的知识；
7.掌握良好的写作能力；
上面是从宏观视角理解杂志编辑的工作，下面我们一起来看看杂志社编辑发表文章的时候需要注意些什么吧！
①每一个期刊都有自己的风格，不同的期刊有不同的风格。要想在某期刊发表论文，论文行为风格尽可能趋近该刊风格（包括文档格式），如此就能减轻编辑的工作量，被录用的概率较大。
②优质期刊的投稿量巨大，论文主题“撞衫”的概率巨大，这就要比拼论文质量、写作风格、文档格式了，编辑将根据这些方面综合考虑，最终得出取舍，总之编辑更多的是为杂志和自己考虑，当然这是无可厚非的。因此，投稿还有运气成分。
③中学一线教师的论文写作行文思路极容易固化，即发现教学问题、思考教学问题、研究教学问题到解决教学问题的思考过程展开写作行文，这种行为绝大多数是可行的，但是也可能不适合读者阅读。也就是，投稿论文应该尽可能考虑读者阅读问题，这就要求论文成型之后在后续修改中尽可能考虑读者阅读问题，读者是杂志的上帝，编辑以读者为中心是天经地义的事。 号主有一位朋友热爱教研，思考非常深邃，但他不投稿，原因是在教研早期投稿时一直碰壁，不是因为文章质量不高，而是未考虑前面原因。有个性的朋友多次碰壁后就不再投稿了，而是在网络上、各大教研交流群分享自己的教研论文，得到广大同仁朋友的赞赏。最后自己出书，据了解销量很不错。号主想说，只要是真教研，于教师自己可成长，对教学工作可提质，对同仁交流可切磋，至于是否在期刊发表，可谓是次要的。号主开辟本公众号，在一定程度上也有这样的倾向。
不管是为职称发表论文，还是为交流发表论文，优质期刊，特别是不收版面费的优质期刊，收稿量是巨大的，自然编辑的工作量也是巨大的，为此不少杂志向投稿作者明确说明：编辑部不会给被拒稿件作回复说明，只要在规定时间内没有收到编辑回复的就可以改投处理。
当然，也有一些杂志允诺，不管是拒稿，还是录稿，都会给投稿作者反馈性回复。显然，杂志这一允诺的意义是重大的，可能有下面意义：
①联络了作者与编辑的感情，作者对杂志给予充分肯定和感恩。
②有利于促进作者对期刊风格的理解，潜在地培养了投稿作者。
③有利于促进作者写作热情、提高写作水平，提升投稿作者的投稿文章的质量。
号主自己早期，包括现在也时常投稿被拒，这是非常正常的。例如最近号主想挑战自己，有意向C刊进军，于是尝试了投稿，没想到编辑非常真诚，也非常热诚，虽然拒稿，但号主特别感恩，这个过程事实上就是更好地理解期刊风格的过程（虽然号主投稿前时常阅读该刊的一些文章，对期刊风格的理解肯定存在把握不准现象是很自然的）。
