英语课堂教学的感悟(英语课堂教学反思与感悟)

各位网友们好,相信很多人对英语课堂教学的感悟都不是特别的了解,因此呢,今天就来为大家分享下关于英语课堂教学的感悟以及英语课堂教学反思与感悟的问题知识,还望可以帮助大家,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

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英语教育心得感想作文5篇

语言来源于生活,而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景,让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参与到创设语言环境的活动中,让来源于生活的语言,回归到现实生活中去。这里给大家分享一些关于英语 教育 心得感想 作文 ,供大家参考。

英语教育心得感想作文1

不知不觉中, 教书生涯已经多年了。如何处理学生与 师之间的关系,如何 应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在学校生活和教学中的位置,一直是我苦苦思索的问题。

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。新课标所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。平等,即:学生享受平等;个性,即:让每个学生的个性获得充分发展,培养多彩的人格;开放指教材的开放性;多元,提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、 方法 的多元。

它强调承认差异、尊重差异,由原来关注学科知识转向关注人的发展,也就是以人为本,民主教育思想。在新课标下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生的学习兴趣:应该把握机会,渲染英语课堂气氛;充分研究教材,认真备课;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生间的情感交流等。为此,在英语教学中,我进行了一些新 教学方法 的尝试:

一、注重改变英语教学方式,激发学生内心热情:

1 、多变的教学方法:

( 1 )随机应变, 当删除添补,提前推后。“书本是死的,人是活的。”所以,我们教师在教授内容时,可以 当地对教材进行删除添补,可以把一些内容提前或推后。

( 2 )在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。

a 、当“小 师”、“模仿秀”

比如说“ talk about it ”。这一模块中,我们就可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说 句子 。如“ i am hungry 。”(可以作饥饿状);“ i am thirty. ”(可以作口渴状);还可以鼓励学生上讲台当“小 师”,领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“ stand up ” “ very good ”,“ sit down ,please ” .

b 、 说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格,用英语歌曲导入,组织课堂教学,效果很好。

对于小孩子来说,他们爱表演,所以我给每首 都编了简单的动作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (动作示范)等等,尽管有些动作非常简单,但是学生却很 于参与。

2 、多样的教学手段

基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生 学习英语 的兴趣。因此,在教学英语时,教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、 简笔画 、幻灯等直观教学手段,都能激发学生强烈的 英语学习 兴趣。

多出示事物,贴近学 活。如我教一节复习课,为了避免机械枯燥的复习,事先我让学生带好实物apple, pear, banana……

水果,还有学生现成的文具,上课了,我先出示幻灯,让学生逐一读出单词,然后再用show me___的句型,让学生举起所说的实物,最后进行听音 传实物的游戏,音 停时,实物在谁手中,谁就要说出实物名称。这样,学生兴趣盎然, 提高了复习效果。

二、注重学生听说能力,培养学生良好的英语素质

1 、日积月累化教学

冰冻三尺非一日之寒。面对刚开始接触英语的小学生,可以把句子减缩成词,就是重点词教学。当学生了解了“词”,在用词扩展成句。例如: car — this is my car. let's — let's go.这样由易到难,循序渐进地进行听说英语的训练,符合学生认知规律,“雪球”不知不觉中越滚越大。

另外,我每天要求学生放学回家后听半小时左右的录音, ,英语作为一门语言,首先要开口说,只有多听原汁原味的发音,学生才能有信心说出来。

2 、生活、英语化教学

中国学生学习英语就是缺乏英语语言环,这就要求 师尽量用英语组织和进行教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从学生刚接触英语开始,我就开始使用英语课堂用语。首先解决常用的一些句子: hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me .

以后每节课坚持使用,并逐步增加句数。日积月累,学生基本听得懂简单的课堂用语,增强了学习英语的信心,在课堂上营造生活中的情景,使课堂生活化,贴近学生的生活,让学生在自己熟悉的环境中探究新知,为以后的学习打下坚实的基础。

3 、语言环境化教学

和谐的课堂很重要:教师要创设比较真实的语言情景,调动学生的积极性;通过交际练习获得语言能力;以学生为中心,教师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导学生“ 学”“巧学”“会学”“善学”,充分体现自己的主导作用。所以,创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。 师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,我总会用最简单的语句打招呼:“ hi ! boy ,how are you ? ”一段时间后,学生课外见到我,就会争先恐后地用英语招呼我,养成了用英语进行交际懂得习惯,有效地提高了学生的听说能力。

兴趣、知识和能力是 小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效的、丰富多采的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快 地获取知识,轻轻松松提高他们的英语素质。作为一名小学英语 师,我们肩负的担子是沉重的,我们的任务是艰巨的。所以更需要不断地鼓励自己“ english ,i can do . ” ( 教好英语我能行。),同时也要不断地鼓励我们的学生“ english ,i can do ”(学好英语我能行。)

英语教育心得感想作文2

在临沂第21中学举行了罗庄区小学英语新教材培训会。此次培训会为期一天。虽然只有短短的一天,但是我却收获甚丰。四堂精彩的课堂让我拍手叫绝,第21中学生英语素养也让我为之赞叹。下面我就简单谈一下自己的 心得 。

第一:教学设计的精良。此次四节课执教者均是各校小学英语教研员。听完他们的课后才感觉他们果然不是虚有其名。由于 经验 有限,我只对我熟悉的三年级课程表达一下我自己的看法。李 师上的是一节字母课。本节课的重点是能认读且书写所学字母,并 这些字母在单词中的发音。正如李 师自己所说,此节课她的教学思路是先教字母读音及书写,最后教字母在单词中的发音。而我在教类似课的时候是采用课本上chant 把单词的读音和发音同时教授。而这样教授的结果是学生在后面的活动中把这两种音全部混淆。与自己的课相比较,李 师的这节课就提前预知学生可能出现的情况,也就是备足了学生,从而采用上述教学思路。如此可见其教学设计的精良。第二节课段 师的词汇课也很精彩。首先用一条 ile face 的主线贯穿课堂这是多么巧妙的构思。在呈现本堂课内容的时候采用了先整体后部分的思路。本堂课除了 师精彩的表现外, 师精心设计的PPT课件

也功劳不小。首先在单词呈现环节利用各种各样的图片向学生展现了单词的义。其次在词汇操练环节把所需要的游戏环节很好的呈现。在观看的同时我在心里暗暗感慨:要是我也会制作这样的课件就好了。

第二:课堂强有力的掌控。各位 师驾驭课堂的能力都是一流的,他们或通过发出学生熟悉的指令或是做出提示动作重新吸引学生的关注。学生在一堂课上的集中注意力的时间相对是有限的,如何最大化延长他们的注意时间则可以极大提高课堂效率。而这恰恰是我们新 师所缺乏的。

英语教育心得感想作文3

为期5天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快 的5天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训 的内容给了我教学上很大的帮助,听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的 领会了 师所讲的内容。以下是 一些心得 :

一、重新认识了自我

通过学习使 思想有了一个 转变,作为一位英语 教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把 主要精力花费在检查学生对知识 的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和 知心朋友。

二、对英语课堂教学有了 认识

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课 堂教学也有了一个 认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验 成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能 力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教 师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写作对 英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰 师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本 ,且较清楚地了解如何教 学生的英语发音,真是 收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快 ,事实上每一项能力的教学 以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时 候我们的学生不愿开口说英语是 没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用 英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作 为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生, 而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,Pairwork和 Groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真 欢上英语课堂。

作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局 能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!

英语教育心得感想作文4

英语教学实践为出发点,结合学生和自身,来进行 反思 ,从而得到了 :为了 合我国国情,对于英语教材的改变,教学应该怎样进行,才能符合学生学习语言的规律,为出发点,重点说明中学英语教学应以语法为根基,着重以学生学习习惯的养成和学习兴趣的提高为目标。  关键词:中国国情;外语教学;语法;兴趣提高;习惯养成    根据自己学生的英语水平,教学反馈情况以及对自身的教学进行反思。经过将近十年的教学实践,我对英语教学有了几点 。

一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学  现在英语教材虽然改变了,但是我国的国情不变。我们 的英语教学是正规的课堂教学,它必须通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师,还有相当的一些课时来完成,是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进行英语教学没有语言环境,中国人的第一语言是汉语,是中文。学习外语时,我们的母语已经有了相当的基础,所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言,学校其他课程教学的语言都不是英语,英语也不是官方语言,也不是我们的第二语言。我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用,这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。

新教材的内容贴近学生的生活和 社会的生活,富有 的气息, 文化 信息量大,活动多,强调综合运用语言的培养。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了:是不是让学生进行任务型的活动,就能使学生无意识地学习英语了。其实不然,活动只是一种途径,能促使学生获取、处理和使用信息,用英语交流,从而提高用英语做事和解决问题的能力。但是在中国,我们是大班上课,学生人数又多,那么学生在课堂上语言参与的机会也会相应的减少,同样程度就会差一点儿。除了在英语课上之外,其他的时间很少用英语来交流,往往环境就决定了学习方式的不同,我们没有那么多的时间来实践,就必须通过记忆,通过学习规则,通过知识的 以及知识的使用,才能获得语言能力。

二、英语应以语法为基础  语言知识是外语教学的立足点。从以上我国学生学习英语的国情来看,我国学生学习外语在很大程度上必须靠自学拼读能力,词汇知识是学习的手段,也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具,特别是语法知识,现在有很多公开课,都避开了对语法的讲解,那么那些语法知识学生又能否在 当中学会呢?我深表怀疑。综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素质整体发展的基础上的。课堂注重语言运用能力是不可否认的,但是根据我国学习英语的国情,应该理直气壮地进行语法知识的传授。在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境,创设情景来教学,这样能让学生身临其境,并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国,不像学习语文那样,有一个很好的母语环境,能让学生很容易的来练习,牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行 ,更别说进行写作了。当然语法基础和 能力并不能完全成为正比,但是语法知识的欠缺会使我们误解,甚至无法理解句子的意思。

如:he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虚拟语气,可能会误认为:he cared more about his friends.但句子本意为:he didn’t care more about his friends.  在讲解语法知识时我 当的用中文来解释。如果全部用英语讲解,讲完后,学生直摇头,表示不理解。在新教材中 部分在前,中间是语法部分,最后是综合技能。这样的顺序安排的不错, 应该作为教学当中的第一目标,讲课时如果一节课无法完成所有的目标,我们就可以把 当中的一些语法项目留到下一节的语法专项 起进行,这样也可以起到很好的效果。例如:定语从句是高一一年级 项非常重要的语法项目,第五单元的 部分中出现了一些定语从句,可以让学生先把这些定语从句找出来,等到下一节课再引导学生用归纳法把why ,where ,when这几个关系副词的用法 总结 出来。把综合技能部分放到后面,写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。

三、要重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养  学生来自不同的学校,相互之间存在着各方面的差异,良好的学习习惯包括预习、复习和做作业的习惯,高声朗读及背诵的习惯等等。在教学中,教师要进行学法指导,有意识地去帮助学生形成 合自己的学习策略,并且要不断的调整学习策略的能力。教是为了不教,这不仅有利于学生 学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有利于学生形成自主学习的能力,并为学习奠定牢固的基础。  新课程特别强 师要关注每个学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,并帮助学生建立学习的成就感和自信心。 准把对学生的非智利因素的培养,鲜明地提了出来,充分认识到非智利因素在学生个性发展中的地位和作用,因此,我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位。兴趣是一种探求某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理趋向,它能使人们去探索 知识,发展 能力。有了浓厚的兴趣,就能变“要我学”为“我要学”,增强学习的主动性。学生对 师所教的内容有没有兴趣,兴趣多少跟 师的教学态度、教学方法有着直接的联系。 师必须使自己的课生动有趣,好的教法是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不 学。  探索的路很长,实践中的困惑又会成为我们继续研究的课题。我坚信。一路走来,我会充实更多的能量,会坚实 的脚步,会看到多彩的果实······ 我还会进一步深入,扎实地探索,为英语的改革尽一份力。

英语教育心得感想作文5

接手12班后不久,就有好几个学生私下问我: 师,怎么才能够学好英语啊?听到这个问题,我是既忧又喜。喜的是这些学生开窍了,想学英语了,我一定要将学生们的这份 保温。忧的是班上多数学生英语基础不好,有的甚至根本谈不上基础,而导致这种状况的原因据我思考主要有以下这些方面:(1)这些学生对学习英语无计划、无目标、无学习责任,而且不少学生惰性大,依赖性强,缺乏学习主动性和自觉性。(2)这些学生仍然延续不 应高中学习的初中学习习惯和方法。(3)这些学生不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业。但以往的教学经验告诉我:这个世界没有学习成绩不好的学生,只有对学习不感兴趣的学生。

在针对具体的学生回答了具体的 高一英语 以及其他科的一些方法后,有些问题始终萦绕在 脑海,那就是:怎么才能够让学生学好英语?如何采取有效 措施 帮助学生克服学习障碍,尽快 应高中英语学习呢?我初步总结反思如下,望各位教学前辈斧正。

一、先向学生简介初、高中英语特点,帮助学生转变学习观念,调整 学习方法

初中是打基础的阶段,各种学习主要是侧重知识的记忆和积累,一般侧重简单的听、说、读、写的训练,知识点较浅,靠背背记记就能够学好。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段,主要是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求得高。进入高中后,如果仅仅是记单词,学语法是学不好英语的。为了促使学生的学习观点改变,我为学生精心准备了以Frame of the English language为题的观念转变讲义,从学生听讲的眼神中,我知道他们已经跟上了 步伐,或者说他们理解了高中英语不是初中英语的简单延续,而是深化。高中英语的重点转向读后理解,转向实际运用,强调运用能力,高考也正是对应用能力的考察。学生要想办法扩大自己的 量,在此基础上,还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。

二、尽快了解学生的英语学习情况,给学生做好思想工作,帮助学生克服自卑和自畏的心理障碍

有些学生在初中时,英语 是学不好,一 到高中来重拾信心,但哪里知道到了高中后,由于英语难度较大,通过高一几次答案后,自己在班上的名次更不如从前了,并时常为此苦恼,慢慢地学习英语的劲头就不足了,有的干脆放弃了。其实,因自卑而苦恼的学生说明其有上进心,这也是他们的闪光点所在。我就鼓励他们要有信心,告诉他们人无完人,关键是你自己怎样去认识。一个人有自卑和自畏的心理并不可怕,重要的是要能调节好自己的心理状态。要多想自己的 ,以此来增强自己的自信心。面对紧张的学习压力以及各种答案的压力,让学生们要调节好自己的心态,把有利变为动力,这样就可以促使自己更加努力。告诉他们饭一口一口地吃,学习要慢慢来,不能够急,要一如既往,杜绝急功近利的心态,毕竟:Attitude is everything !

三、帮助学生根据自己的学习状况制定合理的学习目标和 学习计划

制定学习计划和目标是让学生明确学习目的,通过剖析自己,认识到自己的不足之处。在学习新知识的同时,还要让其 当地、有计划地复习初中知识,做好初、高中知识的衔接,查漏补缺,使基础更加牢固。制定学习目标很重要。教师使学生明白学习目标就像航海中的 给他们的学习指明了方向。对学生而言,目标就是希望,但目标不要过高,应根据他们的情况而定。如果定得太高,有了几次挫折后,学生会感到疲倦,但也不能过低,目标太低会降低对他们的要求,造成松懈,起不到作用。

四、鼓励学生找出一套 合自己的学习方法和培养良好的学习习惯

什么是好的学习方法?我一直认为符合自己的学习习惯,并能行之有效,能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。个人的学习方法因人而异,但是归纳起来不外乎以下几点:

1. 认真抓好 课前预习 和课后复习。许多学生没有这样的学习每个单词习惯。通过预习学生自己会发现疑难的地方以便在听 师讲课时注意听讲,抓住重点和难点。课后抓紧时间进行复习巩固,通过听、说、读、写训练 所学知识,为知识运用奠定基础。为了有效地避免学生的惰性,我多次引导学生做听写接力活动,在增长学习英语积极性的同时,还培养了他们的小集体意识 融融。

2. 学习 英语单词 不要孤立地死记硬背。学生学习单词的正确方法应是把单词放在句子和 文章 中来记忆,这样才能记得牢。其次培养学生在 中猜测词其义的好习惯。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思,读完后再去查词典,这对培养语言的悟性是很有好处的。学习英语犹如盖房子,英语的句子结构就是框架,单词则是房子的砖瓦。你虽然备足了砖瓦,但不知怎样建房子的框架是造不成房子的,充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌。这就是有的人记住了单词却写不出句子的原因。

3. 处理好语法与听、说、读、写的关系。学习英语需要懂一点语法。只要 基本语法,学生所说的、所写的才比较规范,他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误。一般来说,教科书上的文章都是经过反复挑选的,要读得精些,光读懂字面意思还不够,还要读出其字里行间的含义。文中的词都要认识,有些句子结构还要模仿用一用, 经典句子 可以背下来。在12班开展的”35句必背句型”活动应该是个很成功的举措。

4. 培养良好的学习习惯。“行为变为习惯,习惯养成性格,性格决定命运。”所以培养良好的学习习惯很重要。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯——学生要养成多看英语文章,坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;学生要养成善于思考的习惯;学生要养成勤动手、常练笔的写作习惯……

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴!”就用这份感受作为这篇日志的结尾吧。

英语 师听课心得感悟范文 8篇

   英语 师听课心得感悟1

  __年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏 师讲的三角形单 习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学 集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱 了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。

  再者课中魏 师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写出后,有小组长检查是否正确,我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现,这样很好,发挥了学生自己的积极能动性,让他自己学着去探索,去总结,总结课堂中就有成长。

  尔后对学生讨论的结果总结,引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时,提示同学按类别分类后在回答,分别按角、边分类总结。

  前面已经讲过了三角形的知识,复习时让学生通过复习旧知识,温故而知新,独立思考,在小组讨论探索 知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

  第二节课听的是一堂多媒体数学课,题目是小小课堂。课堂上 师用生动的画面,可爱的卡通形象,学生的积极性提高了, 学生多新事物比较稀奇,用多媒体教学更能使学生注意力集中,学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少,然后计算商品的价格。

  为了让多数同学都参与进来, 师设置了小游戏, 师扮演售货员,而学生则扮演一个一个的顾客,让学生自己拿钱模拟买东西的场景,让她们在实践中快 的 人民币的计算。观察到学生都很踊跃的参加小游戏,就连平时不怎么爱听课的学生,这时也大胆的起来,勇敢的走上去买东西。偶尔也会出错,但在 师的耐心讲解下,他 的知识更加牢固了。

  听到这里,我知道应充分引导学生自主探索,合作交流,让学生在团队合作中成长,并体验成长的快 。

  

英语 师听课心得感悟2

  这个星期二上午数学组进行了评教评学活动,我们三、四年级共有四个 师讲课。

  几位 师教学艺术值得我们 与追寻。他们精湛的授课艺术,使我从中学到了不少东西,新课程下什么样的课是一节好课。下面,谈谈自己的收获和 :

  1、为学生创设宽松和谐的学习环境。

  好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学 在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课,学生可能会 有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等 以为学生创造和谐的环境。

  2、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。

  新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去 数学。

  3、为学生创设了思考的 和时间,

  好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的`责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与 。

  4、一堂好课应该是自然的、生成的课。

  评价一节课不应该只关注结果,更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有教师和学生真实情感、智慧的交流,应该有通过师生碰撞、相互讨论,生成的许多新东西。

  

英语 师听课心得感悟3

  通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的名师,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。

  其中,来自 的薛 师教授了《积的变化规律》这一课。薛 师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛 师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由具体的问题发现规律,突出了教学的实效性。

  来自江苏的吴 师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴 师通过多媒体的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

  浙江的__x教授的《用字母表示数》一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞 师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考,时时会有在场 师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的 师有课件的课堂,让我受益匪浅。

  通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强

  

英语 师听课心得感悟4

  每一次听课,都应该是一个学习的机会,任何人都有其 。像 教师,他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺,但他们却拥有宝贵的财富:经验和精神。几十年的教学下来,不是吹的,小学数学课程已在他们脑上长成了 ,知识结构的的枝枝叶叶,可是一清二楚,而教学上的对于重难点的把握,套用一句台词来说:“那可是相当的精确!”确实, 教师的经验和精神值得学习,一直以来,就感觉他们的课就像白米饭,就这样吃可能淡而无味,可能缺少吗?不能,但如果细细辨一下味道,却能体味出甜来。

  在这一堂课中,最主要是复习了数的一些知识,通过开始前的分类练习,让学生把握数的特征及分类。

  题:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

  偶数有( );奇数是( );2的倍数有( );3的倍数有( );5的倍数有( );质数有( );合数有( )。

  1、学生练习

  2、反馈交流(指名学生回答)

  在复习过程中,穿插了一些数的知识,特别是“0”,进行了重点强调。同时对自然数进行了分类:奇偶、约数的多少等,可以说对数学知识而言,做到了扎实有效。个人感觉:这块内容,也可以这样进行教学:让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的 ?

  具体操作:

  一、示范分类(如奇偶)

  二、个体思考(还可以怎么分?)

  三、小组交流(分类的 )

  四、全班交流

  在这部分完成后,对自然数的整理,可引入 的概念,以此渗透 的思想。

  另:在这堂课中,猜年龄这个环节,应该说是相当的出彩,不但复习了数的知识,更可以培养学生数感,提高学生的估算能力。

  

英语 师听课心得感悟5

  __月__日上午,我有幸观摩了__小学数学开放月公开课的活动,这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

  第一堂课是__ 师的《认识负数》,本课为六年级下学期的第一课。__ 师笑起来特别和善,听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT,更多的是把课堂还给学生,让学生依次来表达每个负数的意义,这些负数表示什么,用自己的方式画出一个负数,并描述出来。

  第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

  这堂课是由__小学的__ 师上的,课的一开始,__ 师便出示自己旅游当中的照片,一下子引起了同学的兴趣,兴致勃勃的开始帮 师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例,再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……

  接下来是来自__小的__ 师,一开场,她的声音清脆悦耳,非常好听。这堂课研究的是一个 课题《展开与折叠》,虽然数学课本上没有本堂课的内容,但我觉得这节课很有趣,受益匪浅,不仅学到了很多关于 的知识与规律,而且给我打开了另一种 思路和理念,使我对数学课有了一个 思考。

  新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自 良好契机。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学 用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

  

英语 师听课心得感悟6

  20__年10月9日,我县组织了本县的青年教师参加了“送教下乡教学研讨会”活动。我聆听了集宁区实验小学田 师的英语课,给我留下了深刻的印象。田 师是为男 师,在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些 。

  一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

  调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。田 师在上课的时候注重学 力的培养,注重主体参与。这节课互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。刚开始田 师的这节课学生和 师配合的有时不是很融洽,可能是彼此之间不熟悉,或者是学生对 师的课堂用语不习惯,感觉 师在不停地用母语说,听起来没那么轻松。还好, 师非常地有 ,最终与学生融为一块儿,课堂活跃,学生学习积极性逐渐提高,让学生真正成了课堂的主人,效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易 中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又没意义,这都会打击孩子的积极性。

  二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

  田 师的这节课就充分表现了这点,他刚从大学毕业又是英语专业,无论从发音还是上课的技巧来讲,都体现了一位年轻教师的专业素质。他这节课的构思好,能把这几个简单的单词贯穿到句子中教学,让学生在这种非常真实的情景中学习语言,并且设计了多种任务来完成单词的学习。田 师把单词贯穿到句子中来学,这样就不会让学生学得那么无味,学生也 于学并且效果也好,他们不至于学得没兴趣,而且学生很容易就 了。

  通过这次听课,大家开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

  英语听课心得5

  十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水平不一、教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴 。

  首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在”用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上,张春玲 师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听 外上课一样。而且张 师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的。

  其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学 力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开 ,激起学生对英语学习的兴趣。例如有的 师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。

  听课时我特别注意了几位 师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要, 师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易 中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。所以learningtips是一个很好的方法。

  再次,恰当使用多媒体。 化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动, 师们都运用了多媒体这一 化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

  课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如 教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。

  最后,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多 师都有几个共同特点:

  1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言。

  2、善于利用多媒体,演唱,动画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。

  3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。

  4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

  

英语 师听课心得感悟7

  今天在学校的组织下去小学聆听了 师的一堂精彩的英语课。听课学习,对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课,我觉得在教学方面收获的很多, 下面就谈谈自己听课的一些 心得 :

  一、巧妙地使用媒体,精心设计课堂教学

  本节课宗 师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分:不仅”备”教材,还”备”学生,从基础知识目标,思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  二、精彩的预热导入,教学过程环环相扣

  课堂上孩子们的积极性很高,源于宗 师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享中学习。宗 师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant, play games等活动手段,激发了学生学习英语的兴趣和 ,也充分展现了教师过硬的教学功底

  三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养

  扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗 师抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,美观实用的课件,大方得体的肢体语言,自编自演的chant都令人赏心悦目,值得我们英语教师学习。

  通过这节课的学习,我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题,怎样让自己的语言更优美?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能提高自己的教学能力。学海无涯,教学生涯同时也是 学习生涯,我将更加努力地向优秀教师学习,努力提升自己的教学水平,将自己打造成一名合格的优秀人民教师。

  

英语 师听课心得感悟8

  三月中旬,我有幸参加市教育局组织的外出听课观摩活动。这次在新会圭峰小学举行的珠、中、江三市教研联盟小学英语教学交流研讨活动,对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会。通过听课,我受益匪浅。让我近距离地领略 师们的教学风格,深厚的教学功底以及浓厚的教学特色。虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的地方,下面谈点我自己的感受。

  第一节课是新会圭峰小学的Miss Chen讲授Book6 It’s a vacation.(period1)。第二节课是中山石岐小学的Miss Yuan讲授的Book6 It’s a vacation.(period2)。我发现这两位 师都有几个共同的特点:口语流利,发音准确,教态亲切,表情丰富,在40分钟的授课中体现对学生的人性化。我对来自中山的Miss Yuan有非常深刻的印象。

  首先,这位 师的人格魅力很高,上课节奏明快,张弛有度。学生始终处于高度兴奋、高度思考运转的状态,这时,我想到了自己在调控课堂气氛这方面做得很不足,“一不小心”就乱套了。袁 师既能吸引住学生的眼球,又能收住孩子们的心,连我这个听课的 师都不想分心了。在大容量的课堂内容中, 师的教学步骤很明确、清晰,Warm-up, Preview, Presentation ,Consolidation, E_tention,每个环节设计合理,环节之间过渡得很自然。反观自己在 教学设计 方面就处理得不够成熟。备课时,几大环节是有了,但课上起来却很生硬。

  其次, 师的课堂细节把握得很好,注重从细节处处理。在warm-up中, 师是来圭峰小学借班上课的,师生之间都不熟悉,如何在短短几分钟内一下子拉近大家的距离呢?据说袁 师课前没有约见过学生,正式上课才跟学生见面的。袁 师一上场say hello之后,就让学生们猜“What’s my English name?”由已学过的英文单词各个首字母引出“Joan”,通过自己在新会的一日游,引出课文中的各词组:meet some friends, cook some food, write an e-mail, go shopping等。既加深了师生之间的了解,又成功有实际地转入课堂正题。又比如,袁 师在纠错方面做得很到位,学生在操练新句型时会出现语法错误,她总是能巧妙地让学生自己改正,轻松地化解学生的尴尬。

  再有,袁 师的课体现了课堂教学的公平,避免了无意识的忽略。在班上有个小男孩是圭峰小学一英语 师的儿子。在她的评课发言中,她观察到自己孩子的情绪变化,每次都举手发言, 师喊到的,他很雀 言。 师没喊到的,趴在那儿没精打采的。袁 师在整节课中无论采取什么互动模式,个人的、同桌的、小组的、大组的都能顾及到了全体学生,让孩子们感受到自己是被尊重的,受 师关注的。这一点,很值得我学习。很多时候上公开课, 师都喜欢叫积极举手的学生,成绩好的学生,起码能配合到自己上课顺利点,往往忽略了大部分“沉默”的学生。师生互动是很重要的, 师只有跟学生真诚的情感交流,才能让学生有开口表达的欲望,达到高效课堂提倡的参与率80%。

  袁 师这堂课确实令人赏心悦目,但听课时我特别注意到,整一堂课下来,她并没有采取小组讨论或竞赛的模式,没有game,没有song,没有直观的实物道具,没有笔头练习,只有11张ppt。我不禁陷入沉思,高效课堂提倡小组合作,注重训练学生听说读写四方面的能力,很多 师都习惯采用小组竞赛的形式来调动学生的积极性。虽说“教无定法,贵在得法”,单一的机械性操练,能实现这一目标吗?这位 师用夸张的动作和 洋溢的语言吸引了在座听课的 师们和学生。在这一点上,来自中山教研室的黄主任有自己的见解,我是颇为赞同的。“袁 师上课充满 ,如果每一节都这样,早衰是必然的。”这也引起了 师们的会心一笑。是啊,能否把富含 的表演还给学生们呢?这节课的内容是conversation部分,我认为应把学习的舞台、表演的舞台交给学生,而不应该单纯的机械性操练重点语句。

  在说课评课中,一位来自珠海的教研员提了一个问题:“备这节课花了多长时间?”袁 师称只用了一天半的时间,课前没去见过学生。我不得不佩服这位年轻 师的深厚的基本功。相比自己在这几次的公开课的备课过程,可谓身心疲惫。还应多多向这些优秀的同行取经,学习。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市 差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的`课堂语言更优美?怎样吸引 学生们喜欢上课?以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过 不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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