怎么培养孩子读书的兴趣,怎么培养孩子读书的兴趣和爱好
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一、如何培养孩子读书的兴趣
孩子多看书多读书会全面培养孩子的美德和好习惯，让孩子爱上阅读、精通阅读、养成阅读习惯，可以开阔视野、心怀大志，将来会描绘自己美好的人生。孩子爱上看书，兴趣很重要。那又怎样培养孩子的看书兴趣呢?
一、多给孩子讲书本上的故事。这是从小培养孩子看书兴趣的第一步，在孩子还不识字时候，就要拿着书本多给孩子念故事，使他从小知道那些很好听、很有趣的故事来自书里。
二、多买孩子感兴趣的书。买书并不是越精、越贵、越多就越好，而是要看孩子的喜好。如男孩喜欢科幻的、传奇的、探险的书，女孩喜欢动物的、幽默的童话书。还有不同年龄段所看的书也不一样。
三、让孩子自己去选购心仪的书。自己买书可以培养看书的兴趣，自己挑选的也肯定是自己喜欢的。自己喜欢的书，也自然是感兴趣的书，自己就会珍惜，就会爱读。
四、家长树立榜样。俗话说得好”榜样的力量是无穷的”，爱看书的父母自然就会影响孩子爱看书。父母就是不爱看书，也要伪装一下，关掉电视，放下电话，营造一个全家读书的好氛围。
五、培养孩子好的看书习惯。读书的时候不要一心二用，要专心静心，不要边玩边看、边吃边看，每天要定时定量阅读，看书贵在坚持。
六、让孩子谈读书感受。读完一本书后，要让孩子用自己的话，重述书上的内容，并让其谈读后感，知道书里讲的什么道理，从中学到了什么。
七、将书作为礼物。在节日里、孩子的生日里和表现好的时候，将书作为礼物和奖品送给孩子，让孩子像喜欢玩具一样收藏书、爱上书、爱读书。
八、给孩子创造看书的好空间。在家庭条件允许的话，给孩子一个自己的小书房、小书柜和小书箱。睡床边有书柜，书桌上有书架。要看书时，随手而得。
如何培养孩子的阅读兴趣（一）
阅读可以陶治人的情操，培养审美能力，提高学习理解能力，提高语文水平，提高文化素养……
阅读理解能力要想提高，前提是要有阅读兴趣，如果一个孩子没有阅读兴趣，其阅读理解能力是很难提高的。因而培养阅读兴趣是至关重要的。如何来培养孩子的阅读兴趣，其方法有以下十一种。
一、确认读好书的目的 只有认定了读好书的目的，才能主动读书学习，才有明确的目的，才能在达到自己所预期的成绩时，感受成功的喜悦，兴趣自然就会产生。
读书的目的有多种形式，每种形式又能分为若干种不同的层次。如果读书的目的是为了考试，就可视为一种目的，并且把这一“读书目的”分为数个层次，比如把完成了的层次作为近期目的，还没完成的层次作为远期目的。例如，为求证某项假设可视为一种目的，凡是与该假设有关的书面资料，都会引起人们的注意；凡是有助于人们求证的资料，都会使人产生兴趣。为查寻某一资料，可把其视为一种目的，有目地的查寻，可以使人保持注意。因此，无目地的读书只能用于读消遭读物，不能用于读知识性的书。在知识爆炸的今天，必须学会有目的地选择知识，而不是被动地等候知识。
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这个问题，是我的亲生经历。分享给大家！
我是两个孩子的母亲。
我在大女儿开始会说话时就开始每天晚上睡前对她讲故事，她听得津有味，有时我把自己讲快睡着了从而讲错都不知，而她还摇晃我说，妈妈故事不应该这样的……
在她三岁进幼儿园我就开始给她买带有拼音、图的字、词组、小故事的书，她爱不释手。大一点给她买童话故事，名人故事……
大孩从小受我的影响因此她爱上了阅读。于是她在小学一年级就会把一篇看图写话写得栩栩如生，能把自己与大自然容入的景意表达的淋漓尽致，老师见我一次夸她一次，我真的也乐了。
但由于工作生活的原因，二孩的到来，对他没有太在意文化熏陶于是二孩至小学三四年级都还写不好作文。
我刚始急了，因为他不爱看书，就即使把书搬到他卧室他也无动于忠，没办法，只有从白忙中抽时间和他一起看，看见我在学习，阅读，他也进入了学习阅读状态了，看着他自己打稿，自己完成好一篇作文，看着老师为他的美评，我乐了。
我深知阅读的重要性，也知道阅读不分年纪，不分早晚，只要为孩子作好榜样，应该是值得的！
兴趣是培养出来的。
我比弟弟大八岁，所以我从小带弟弟的时间较多。弟弟四岁时，就很调皮难哄了。父母忙着生计，一般都是姐姐照顾弟弟，妹妹的多。
记得每次放学后我一边写作业，一边要看护弟弟，弟弟是一会儿也闲不着，一会儿撵鸡，一会儿抓猫，我想让他坐一会儿也是想尽各种办法。吃的，喝的是只管几分钟。特别是对门比弟弟大三岁的刘亮特喜欢找弟弟玩儿，两人玩起孙悟空，猪八戒那更是武打加枪战，令我头痛脚痛。为了他俩能消停下来，我的零食常打水漂。
一天，我实在没招了，就说，我给你们讲个故事吧，两个小将居然听得入谜了。我记得很清，讲的是小红帽的故事，我也不知道讲得怎么样，只记得弟弟听着故事不停地把小凳子往我身边移动，两只忽灵灵的大眼睛一直盯着我。我讲完了，他抱着我的双腿不停地问大灰狼怎么会穿外婆的衣服，缠着我再讲，讲完不停的问为什么。
后来，刘亮和弟弟天天让我给他们讲故事。我就拿出《安徒生童话》告诉他们，这些故事都是读书学来的，他们就这样被吸引了。弟弟小学开始超爱看书，带拼音的故事书看了个遍。小学时弟弟的作文就写得又快又好，经常被老师表扬。爱读书的习惯一直影响他的生活和学习，直到他进入报社工作。至今弟弟爱看书的习惯又传给了他的女儿，侄女现在也是个小书虫呢！
所以，读书的习惯，有培养，也有熏陶。
熏陶需要环境。营造一个氛围，比如我家吃饭时，一般情况下人必须座齐再开饭，吃饭时不看电视，不看手机，避免了儿子吃饭东张西望，撒饭，吃不香的不良习惯。吃饭时，就说饭香，吃好再离桌，吃完饭都帮着端碗筷。有个饭桌好习惯。
孩子学习时间，不要有噪音，不看电视，不玩手机，不打游戏。可以活动身体，可以做做家务，让孩子知识各做自己份内的事。我家老公和我都爱看书，床头柜，卫生间，茶几上，书随处都有，随时可看，儿子见了也随时翻看，也是越看越上瘾，有时要提醒他歇歇呢！
可见，孩子的读书兴趣和一些习惯，都是家长的言传身教，潜移默化而来，家长是孩子的第一任老师，成长不仅是孩子的事情，成长也是家长一辈子才能完成的任务。陪伴是最好的教育，读书是最好的习惯
。
提高孩子的阅读兴趣是一个值得思考的问题。可以从以下几方面尝试：
一、亲近孩子，观察孩子，发现孩子的兴趣点。
兴趣是最好的老师，有的孩子喜欢花草，有的孩子喜欢小动物，有的孩子喜欢花衣服……每个人的兴趣点不同。
作为家长和老师，首先要去亲近孩子，蹲下身子和孩子对话，细心去倾听孩子的声音，读懂他们内心的真正需求。不要简单地硬塞给他“白雪公主和小矮人的故事”、“皇帝的新装”和“海的女儿”……尽管这些都是经典童话，但他们不一定适合你的孩子。
多带孩子亲近大自然，也许他喜欢的是河水和河边的砂子，也许他喜欢的就是一只红蜻蜓或者一块顽石。那么我们就先给他讲河水的故事、砂子的故事，讲红蜻蜓的故事、讲顽石的故事。然后带着他去读关于河水故事的书，读关于砂子故事的书，读有关红蜻蜓故事的书，读有关顽石故事的书。
这样，孩子的阅读兴趣就会越来越高，越来越浓。
二、因势利导，为孩子选择喜欢读的书。
当孩子有了一定基础之后，因势利导，家长和老师要费一番心思，帮孩子选择、搜集他们喜欢的书，带他们读，指导他们读，慢慢教给他们读书的方法。带着孩子读书，指导孩子读书，让孩子进一步体会到读书的乐趣，才能巩固和提高孩子的阅读兴趣。
家长和老师要对孩子的阅读表现出极大的兴趣，这一点很重要。孩子都希望得到肯定和支持，得到欣赏和赞美，如果家长和老师只要求孩子们读书，自己不闻不问，甚至漠不关心，那么孩子的阅读兴趣也很难保持。所以，家长和老师要随时关心孩子的阅读，听他们讲他们阅读得到的那些在你看来非常幼稚而在他们却是精彩无比的故事。鼓励孩子们把阅读所得讲出来，甚至鼓励他们“创作”故事。这样，孩子们才能真正培养起阅读兴趣。
三、引导孩子，帮孩子打开更大的窗口。
循序渐进，当孩子们基础巩固以后，就要想办法帮助他们打开更大的窗口。不光是凭兴趣读书，也要学会“理智”地阅读了。这要根据孩子的具体情况具体分析，帮他们制定读书计划，有意识地引导孩子比较全面比较系统地去读一些书，为孩子一生的阅读奠定基础。
教育是艺术，是需要极大的耐心和细心的工作，必须不怕吃苦不怕麻烦。要提高孩子的阅读兴趣，不能一暴十寒，必须长期的坚持，当孩子具有独立阅读能力之后才慢慢放手。
要教孩子阅读，首先家长和教师就要喜欢阅读，如果自己都不喜欢阅读，怎么帮助孩子？在帮助孩子的整个过程中，还要讲究艺术，最高境界是“润物细无声”！
（图片来自网络）
谢谢老师邀请。
阅读兴趣的培养是一个长期的过程，也是一个家庭的系统工程，对孩子的成长有着不可忽视的作用。
第一，营造一个阅读的环境
要培养孩子的阅读兴趣，一定要先营造出一个阅读的环境。阅读的环境需要家长给孩子布置一个小书房，家里买上两三个书架，再买上几百本到一千本左右的书。家长不要觉得这个会花太多钱，其实有许多库房积压的书比较多，会以非常大的折扣买到，总投资下来2000—3000元左右，100本书两三百块钱就可以搞定。
准备了大量的书籍，从低年级到高年级，基本上算是一个小型图书馆，孩子玩的时候也会看到有那么多的书，时不时地会抽出一些书来看。
第二，家长要一起阅读
孩子的阅读兴趣不是靠孩子自己，而是靠家长来维持的。我们家长自己要先养成一个阅读的习惯，不管看得如何，一定要先做出一个示范来。
家长在叫孩子看书的时候，自己在那里玩手机，孩子的心里会怎么想？他一定会想“手机会比书好玩，手机里那么多有趣的东西只能爸爸妈妈玩，不能让我玩，太不公平了，找个时间一定要好好玩。”孩子的心思完全不在看书上面，我们让孩子长期坚持阅读就会非常的困难。
所以，我们要求孩子读书的时候，我们也坐在旁边什么也不做，就认真地拿出书来看一看，读一读。孩子看到我们家长也在读书，他至少会想大家都没有玩，就静下心来好好读书吧。
第三，分享阅读的感受
孩子看了书，一定要让孩子分享书中的内容，分享他阅读的感受。
分享阅读我们可以用说的方法。比如说孩子看了某一个故事，我们可以让孩子把故事讲给我们听。讲故事的时候，可以组织一个家庭故事会的形式，孩子和父母一起分享一个故事。讲完故事后，不管讲的如何，都鼓掌欢迎，感谢分享者。
分享阅读我们还可以用写的方法。就是让孩子把自己看到的内容写下来，写出自己的感受和体会，这实际就是读后感的写作训练。孩子每天坚持写读后感，就会让孩子感觉每次都有内容可以写，发现写作其实是一件非常轻松的事情。
无论是说或者是写的方式，都是大脑输出思维的训练，是对孩子分析思维训练的最好方法，也是最简单的方法。而且，我们通过孩子不停地输出训练，又是在促进孩子不断地去学习，不断地去阅读。这个方法就是用输出来倒逼输入，这个方法不仅对孩子有用，对我们成人也是非常实用的方法。
注意阅读过程中的纠偏，合理的选择阅读书籍
阅读兴趣培养其实还是比较简单的，但阅读什么内容，都是我们家长要密切关注的。
第一，树立正确的阅读理念
阅读要读有益于孩子身心健康的书籍。现在很多书，编辑排版的特别有趣，也很吸引小孩子，尤其是各种漫画，孩子几乎一看就喜欢。这类书籍当中其实有很多的问题，一个是画面太多，减少了孩子的想象空间；孩子更多觉得有趣、好玩，减少了自身思维的锻炼；而且漫画小说，经常用一些阅读兴趣的激励方法，很容易激发读者的阅读欲望，让人想要去读下一章节，对孩子的欲望培养有助，但对孩子的心性调理伤害是比较大的。
我们读书一定要保持好选择的标准，否则就容易迷失在万千书籍当中。
第二，儿童书籍的选择
1、根据不同的年龄选择不同的儿童读物。
在幼儿时期，可以选择一些卡片式的读物，以图画、单个信息为主。孩子在这个阶段，信息接收要少一些，专注一些。在这一方面也不用追求玩具式的书籍，虽然确实好玩，对孩子的吸引力也比较大，但更容易当做是玩具来处理。
小学低年级尤其是一、二年级，以拼音读物为主。孩子只要二十本左右的故事书籍，不仅能促进孩子大量的信息吸收，也能促进孩子识字大量的增长。
小学中高年级以上，就要以纯文字类的读物为主。纯文字的内容比图像版的内容更容易激发大脑，让大脑自动去脑补、想象画面，是一种锻炼大脑主动思考的好方法。
2、根据书籍的类别给孩子提供阅读内容
一要选择一些生活、科学、文学、历史、故事等方面的读物。
这些内容都是有拼音或者没有拼音的，有拼音的给孩子提供一些，让低年级的孩子阅读，内容量要少一些，认真读好几本书，扩大孩子的识字量就可以了。年龄再大些，就看没有拼音的书籍。
在这类书籍中，可以注意读一些脑筋急转弯，让孩子把看过的内容拿出来考考家人和同学，也是提高孩子的思考能力的一种有趣的方法。
要注意故事类的书籍，不要选择西方的一千零一夜、格林童话等书籍，很多故事的道理存在价值观的问题，不建议去选择。这类故事，可以多读一读我们中国的文化故事，蕴含的道理比西方文化蕴含的道理更深刻、更深远。
二要选择经典文化的书籍。
这类书籍，最好是拼音版的读物，可以没有任何解释的，纯拼音版的读物。其作用就是用来孩子读、背的。
中华文明经典流传，那都是经历了数千年的动乱验证了的文明，其中简单道理大家都能看懂，但是最深奥的道理不是轻易能明白的，需要长时间的体悟感受才能用于己身的。所以，我们中国人的教学方式是以记忆、理解、应用为主导的经典学习模式，而西方人以分析、批判、创新为主导的探索发明模式。
我们为什么要这样提倡阅读，就是以中国文化为根基，西方科学文化为辅助的阅读设定，是一种学贯中西的价值定位。不对自己的文化盲目自信，也不对西方文化的盲目崇拜。
结束语
孩子的阅读兴趣培养是一个系统工程，需要父母用心引导，带头做好示范。而且这样做，不仅我们的孩子受益，我们自己也是受益。学习是终身学习的，如果我们以为大学毕业就不用学，那我们就会把我们自己封闭起来，无法与社会共同进步，最终把自己淘汰掉。
在现在中国家长越来越重视孩子教育的大环境下，如何让孩子爱上读书成为了不少家长热爱探讨的问题。读书的好处无需多言，既然我们每个人都知道阅读的好处，我们那么多人都没有阅读的习惯呢？
?或许，其中一个很重要的原因，就是童年阅读的缺失。现代儿童发展心理学研究已经表明，儿童智能的发展存在不同的敏感期或关键期，其中语言发展的敏感期出现在2岁左右，3岁半至4岁半会出现书写敏感期，而阅读敏感期则出现在4岁半至5岁半左右。语言、书写和阅读，是相互关联的。在敏感期内，儿童学习相应的技能会比较容易，而错过这个时期则会发生学习困难。一般来说，一个从小爱读书的孩子，长大后也会继续热爱阅读，但要让一个没有阅读习惯的成人喜欢读书，则非常困难。所以说读书要从小抓起，但是让孩子从小喜欢读书并非易事。
相比起有趣的玩具、电视，书籍显得枯燥无味，因此很多人无论是学生时代还是工作后，都是一看书就变身瞌睡虫。所以说，让孩子变成小书虫，绝不是一朝一夕就能做到的，家长的耐心和智慧都必不可少。
怎样培养孩子的阅读习惯呢？我觉得应该从以下几点入手：
1.顺应孩子的心理发展特点幼儿注意力集中的时间不长，安静地坐下来看书需要一个逐步养成习惯的过程。刚开始阅读时，上幼儿园小班的幼儿只能坚持3-5分钟，大班幼儿也只有15分钟。所以家长不要期望过高，当宝宝阅读表现不好时，也不要表现出不满，更不要批评、指责，这样会对幼儿良好的阅读习惯造成负面的影响。另外，幼儿对书面语言意义的理解往往会与原作者表达的意义不尽相同，当幼儿提出“可笑”的问题或“荒谬”的解释时，这恰恰是幼儿作为主动的学习者，“进入”了阅读。因此，家长不能轻易否定，更不能作为笑料，而应对幼儿积极思索和探求的表现给予表扬和鼓励，适时做些恰如其分的引导，让其在轻松、愉快的氛围中主动积极地阅读。对幼儿偶尔损坏图书等一些过失行为，也应保持宽容关爱的态度。
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2.营造阅读的氛围如果大人们都喜欢看电视、玩手机，那么小孩子不喜欢安静地读书也就不奇怪了。父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家长言传身教的重要性不言而喻。除了家长要以身作则，塑造阅读氛围也很重要。通常我们在图书馆更容易进入读书的状态，因为我们觉得该在图书馆里做的事情就是读书学习。如果家里有书房，阅读的氛围也自然就有了。如果没有书房，也要创造阅读专属的空间，开辟一块读书角，营造阅读的氛围。同时让书自然融入孩子的生活，随处可见，随手可及，让书成为孩子生活的一部分。
3.从兴趣出发，逐渐向意志阅读发展
孩子的阅读首先是兴趣阅读，这样才不会对阅读产生抵触情绪，家长要保护好孩子阅读的兴趣，并把这种兴趣慢慢培养成习惯。但兴趣阅读常常是随意的、片面的、情绪化的，一些真正有意义、有价值的经典作品，孩子却不一定有兴趣。要发展成有深度的阅读不能仅仅靠兴趣来支撑。所以说要在孩子逐渐培养起了阅读习惯之后，注重阅读意志的培养和磨炼，更多地阅读名著经典，促使孩子从兴趣阅读向意志阅读攀升。
?4.明确阅读目标，正反馈促进习惯养成读同一本书，不会读书的人的收获远不及会读书的人。同时这份收获作为正反馈，也能更好地激励孩子阅读，逐渐养成阅读的习惯。如何让阅读更加高质量，更会读书？带着问题和目标去读很重要。家长带着孩子亲子阅读时要明确目的和意义，可以从拼音、汉字、流利阅读、阅读理解、归纳总结等内容下手。在通过各种图书培养孩子对书、对故事爱好的同时，也要注意组建孩子的多种能力，因为只有将每一种阅读的细分能力综合统筹，孩子才能获得最大的收获。
谢邀。这个问题因学生而定。一般地讲，小孩子天赋不一样，性格，兴趣，爱好不一样，有的天生接听能力强，记性好；阅读能力强，有很好的语言表达能力，字词句理解能力和语言组合能力，加之记忆力好。这类型的学生喜欢阅读又很用心。老师省了不小的劲儿。也有一部分学生自己也希望读好，只是天生语言璋碍(嘴笨)，又加上记性差，字词句意接受能力差，理解能力差等。对此，我在平时的教学中重点做好如下几点:一、发现阅读能力，归纳分类指导，；二、领读，作好师范示范。老师范读和优生示读。三发现个别学生阅读读音、理解字义等方面问题，及时纠正。指教生字中，教会学生查字典，字词句能力逐步提高。四、教会学生造句，举一反三。五`垂点帮扶阅读差生，提烹其阅读兴趣、阅读能力，对其进步及时表扬。六、优生带动差生阅读，对比让学生自找差距，迎头赶上。、…至于家庭辅导家长指导孩孑的阅读提高，只有一，部分家长有能力有耐力有吐间指导孩子，一般地还妥靠教师在学校指教。需要注意的是一少部分孩孑阅读需手指文字阅读，这可使其养成心细无差错的好习惯。好了，啰嗦这么多，不正之处，散请行家指正。
谢谢邀请！
很多家长都关心这个问题，其实并不难，三个阶段。
第一个阶段：孩子还不识字阶段
家长要坚持定时陪伴孩子一起看图册，为孩子讲解书中的内容，激发孩子阅读的兴趣，培养孩子阅读的习惯。
第二个阶段：孩子开始识字阶段
家长在陪伴孩子阅读的同时，巩固孩子阅读习惯的同时，要鼓励孩子先自学，再帮助孩子理解，对孩子的进步和坚持要给予充分的鼓励和奖励。
第三个阶段：孩子具备自主阅读能力阶段
家长依旧要做孩子的榜样，自己坚持阅读，同时多参与孩子的阅读互动，条件允许的前提下多带孩子走出去，到生活中去体验书本上学习的知识。这个阶段最重要的就是告诉孩子阅读的途径、帮助孩子归纳阅读的方法，设法让孩子体验阅读的乐趣。
四个词，陪伴、耐心、恒心、用心！
谢邀。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因为爱好所以喜欢，自己喜欢的东西才会感兴趣，有兴趣作刺激媒介，学起来东西来会更积极主动、热情有活力——识记的材料仿佛变得更轻松容易，记忆力出奇的好，貌似有“神助”……而如何培养孩子的学习兴趣呢？
不少家长以为，那是学校老师的事。其实不然，老师无法给你孩子读书的兴趣。你家里的书多，孩子读的书就会多。孩子读书的兴趣从小就应该培养，孩子出生最初1000天，至关重要；或说两三岁前就该开始，而不是静等老师来培养你家孩子读书的习惯——或许已经晚了！
当然，聪明的人会主动想办法让识记的材料变得有趣，进而爱它没商量：
①让被记忆的材料富有趣味性。要使本来乏味的学习内容变得富有趣味，这就需要通过钻研、思考，以发掘和寻找其“趣点、亮点”。
②让使用的记忆方法富有趣味。可以把某些识记材料编成故事、歌诀来记忆，也可以制成表格、编织联想来记忆，记忆方法可以因内容、因人而异。
③让兴趣建立在正确的需求上。强烈的学习欲望、正确的学习动机最能激发对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
法国著名昆虫学家法希尔通过自己一生亲身经历，曾形象地说，兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干干净净。如果一个学生对学习有了兴趣，积极性定会大幅提高，就能发挥其全部潜能的80％~90％，就会爱学习；反之，他的潜能只能发挥出20％～30％。
二、怎么培养孩子读书的兴趣
经常阅读能够书籍能够丰富我们的精神世界，也能够提升我们的写作水平，大部分的知识我们也都是从书本中得知的。所以说想要让孩子培养读书的兴趣，那就需要从小养成好的阅读习惯。但是孩子在小的时候比较爱动，而且很容易被新奇的事物所吸引，所以想要好好的静下心来读书并不是一件容易的事情，所以父母的也需要慢慢的培养孩子的读书兴趣，找对方法。一：家中有专门读书的地方。生活要有仪式感，读书也要有仪式感，想要让孩子养成读书的习惯，那么就需要有专门放书的架子和读书的地方，如果说家里面都没有几本书，你想要让孩子爱上读书，那几乎是一件不可能的事情。孩子在小的时候可以给他多准备一些绘本或者是有颜色的童话书籍，要能够吸引到孩子才行。二：读书是自然和知识的结合。都说读万卷书，行万里路，即使是读过无书本的书，也不如经常出去外面看看更加的实际一点，因为读书终归只是我们听说的，并没有真正的见识到。当你看到书本上讲辽阔的大海，我们只能想象，如果说也能够出去外面看看的话，我想印象会更加的深刻，也会更加的震撼。你所走过的路都会成为我们眼中的星辰大海。三：父母经常和还自己进行交流。孩子正确的价值观是需要父母去帮助形成的，孩子读书并不仅仅只是孩子的事情，同时也是父母的事情，因为和孩子交流看书的过程，也是一个帮助孩子建立价值观的过程，当你给孩子提出一些问题，能够和孩子进行深入交流的时候就能够引起孩子巨大的兴趣，从而形成自主读书的意识。在孩子阅读书籍这方面，父母千万不要着急，以读书为读书，让孩子读书是为了享受这个过程，而不是成为固有的任务，不然会引起孩子的抵触心理。
三、怎样很快培养孩子阅读的兴趣
要看是阅读什么方面的书籍了，孩子比较小就看图形类，更小就用可以发出声音的，可以ipad给小孩玩玩。
如果是已经读书了的大孩子，就要培养他的行为习惯，比如每天饭后，散步半小时，散步回家后看半小时的书。
如果孩子已经在小学，小学8岁之前之前没有培养每天看书的习惯，就要按兴趣来了，孩子喜欢体育，就给体育杂志。
我小时候我妈妈不知道我喜欢看什么，小学一年级起给我定杂志，十万个为什么，还威胁我这个是花钱买的，可是我还是没看，后来给我订了《少年文艺》，我经常在那看小学生写的作文，挺喜欢，还给少年文艺上面的小作者写书信，也算培养了我的文学功底吧，小学四年级开始定演讲与口才，全家人一起看，很喜欢。
我妈给我弟弟定的是《科学》，因为我弟弟小时候喜欢拆家里的电视机，遥控，收音机什么的，我弟弟一直很喜欢，现在也在清华读物理。
对了，我妈妈是中小学老师，所以在我们儿时做了大量的培养我们阅读的工作。
我刚打电话她怎么培养阅读兴趣，她说主要是看孩子的兴趣在哪里。
希望对你有帮助，多观察你的小孩。
发现他的爱好，专门阅读，。
再看看别人怎么说的。家人陪着一起看书，耳濡目染就好了，当然不能自己看电视，指望孩子看书咯
